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文本内容:
《卖油翁》教学设计自贡市第二十二中学校金秋月教学目标
1、知识与能力
(1)积累文言实词,能运用所学过的知识、方法阅读、翻译文言文
(2)学会断句,能对整篇文章进行断句
2、情感态度与价值观感受作品中的人物形象,初步体会文章揭示的深刻道理
3、过程与方法自主、合作、探究的方式进行学习,利用文中的关键词、句分析人物形象教学重难点教学重点分析人物形象教学难点寻找文章中刻画人物形象的方法,分析人物形象教学课时:一课时教学过程
一、简单回顾作者、重点字音、字义欧阳修,字,自号,晚年又号,谥号,世称吉州永丰(今江西永丰)人文学家、史学家,北宋古文运动的领袖,著有《欧阳文忠公集》《六一词》等
(1)公亦以此自矜
(2)但微颔之
(3)以我酌油知之
(4)尔安敢轻吾射
二、复述故事
三、分析人物形象(-)声临其境,情景对话,体会人物语气,态度
(二)如何分析人物
(三)刻画人物形象的方法
1、肖像描写
①肖像描写是指描写人物的外形,包括容貌、体态、表情、服饰等
②写肖像,可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历,表现人物的特征
③《故乡》中的杨二嫂凸颤骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规一一由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格
2、动作描写
①动作是表现人物个性的重要手段,一个人的所作所为,是他思想性格的具体表现
②动作描写生动,能准确地传神,达到形神兼备的佳境
③写人切忌空洞地叙说,不要你去下评语,写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话,要让人物自己的言行举止来表现自己的性格特点
3、语言描写
①刻画人物语言包括人物的独白,双方的对话以及众多人物的交谈等形式
②语言描写是表现人物个性的重要形式
③在运用这一方法时应努力追求人物语言的个性化、口语化,避免千人一腔和学生腔,要着力表现人物间的差异
④人物的语言应少而精,避免长篇大论和说教式的描写
4、外貌描写对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写
5、心理描写是通过剖析人物的心里活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法
(四)本文是运用哪些方法刻画人物形象的?从文中找出具体的句子进行分析
(1)尔安敢轻吾射!〃(语言描写)赏析安和!用得很好,可以看出陈尧咨当时极度的愤怒,表现出他性格暴躁、狂妄、骄傲自大
(2)康肃笑而遣之(神态描写)赏析卖油翁用自己的实际行动证明了陈尧咨箭术精湛,只不过是手熟罢了之后,陈尧咨的笑应该是对卖油翁的技艺的肯定,同时他的笑也是尴尬的笑,也是种苦笑,失落的笑
四、补充语段,了解陈尧咨陈尧咨善射,百发百中,世以为神,常自号曰“小由基”
①及守荆南回,其母冯夫人问“汝典郡
②有何异政”尧咨云“荆南当要冲,口有宴集,尧咨每以弓矢为乐,坐客罔不叹服”母曰“汝父教汝以忠孝辅国家,今汝不务行仁化而专一夫之伎
③,祖汝先人志邪?”杖之,碎其金鱼
④【注释】
①由基:养由基,战国时楚国神箭手
②典郡:掌管郡务
③伎:通假字,同“技
④金鱼;古人的一种佩饰阅读选段与文章,思考(-)比较语句,体会陈尧咨的态度陈说“尔知射乎,吾射精乎?”(原稿)康肃问曰“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”
(二)自矜在文中有情绪的变化,这一变化是谁带来的?(卖油翁)
五、深入研读卖油翁
(一)卖油翁对陈尧咨的技艺是怎么样的态度?为什么?
1、睨(神态描写)赏析面对如此自大的陈尧咨,卖油翁只是斜着眼睛看,说明他对陈尧咨的箭术其实是轻视、看不起的,同时写出了卖油翁的自信
2、“无他,但手熟尔〃(语言描写)赏析面对陈尧咨精湛箭术,卖油翁心理其实是轻视和看不起的,也表现了他内心的胸有成竹
3、以我酌油知之(语言描写)赏析面对狂妄、愤怒的陈尧咨,卖油翁的回答非常沉稳、冷静
4、我亦无他,推手熟尔”赏析卖油翁用自己的酌油技术,说服陈尧咨,技术精湛还是靠手熟的道理,体现的还是卖油翁的稳重、冷静、谦虚以及严谨的逻辑思维
5、取、置、覆、酌、沥(动作描写)赏析面对陈尧咨的暴怒,一连串动作描写,表现出卖油翁性格沉稳,做事不慌张的特点!
六、小试牛刀一一按要求默写句子1《卖油翁》一文中起承上启下作用的句子是⑵文中说明陈尧咨善射的词语是和⑶从语言上描写卖油翁对陈尧咨射箭技术的看法的句子是陈康肃卖油翁善射善酌抑扬自矜手熟心浮气躁自信沉稳详略
七、深入解读一一孰能生巧
八、板书设计恃才傲物虚怀若谷对比。