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文本内容:
案例名称《台阶》1课时本设计是第一课时内容课时
一、本节(课)教学内容分析《台阶》是李森祥的一篇小说,通过描写父亲终年辛苦,积铢累寸,准备了大半辈子,终于建成了一栋有九级台阶的新屋但新屋落成了,人也衰老了,父亲身体也垮了小说反映出父亲那辈农民为了提高地位,赢得尊重,付出了巨大的代价,同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神,表达了亿万农民渴望提高生产力、结束农村经济落后的心声
二、本节(课)教学目标
1、自主预习课文解决生字词
2、阅读课文,把握故事情节
3、通过探究课文旁批分析父亲的人物形象以及标题的含义
三、教学重点和难点项目内容教学重把握故事情节,分析父亲形象点教学难理解课文标题的深层含义点
四、课堂教学过程时间教师的活动学生的活动设计意图分配分钟分钟
1、布置预习任务,学生课前分自行查阅字典,解决本课生钟字词
一、积累
2、上课前让学生将自己认为一些词需要掌握的词语写在黑板语上掌握本文生字词
3、全班一起朗读这些词语
1、自主预习,
4、老师进行补充提示需要注查阅字典意的词语尴尬g an ga
1、读一读在草稿砌q1晌午shdng本上写一写、记一记
1、请同学们快速阅读课文,补全课文情节1台阶太低立志造屋2大半辈子准备材料理清本文的故事情节3九级台阶终于造成
41.学生快速阅读课新屋造成父亲老了
2、根据补文概括内容充出来的情节概括故事的主
2.补全情节,并且一侬要内容说明自己得出答案—•、惊教师提示方法什么人做的依据括复杂了什么事结果怎么样情节借助课文的自读批注,品析文章
1、全班同学齐读课文的旁批
1、齐读旁批
2、选择自己感兴趣的两个问
2、选择问题进行题进行思考探究
3、老师将旁探究批中的问题分为两类,第一
3、全班分享交流类为课文品析类1如此品析父亲的人物形象详写父亲洗脚,是要表现什
三、品味么?精彩写2摇晃的树枝,法摇不散的目光想想父亲此时的心理31015
(3)这一段中有不少动词使用准确、生动,试选取一处用一两句话做点评
(4)造好的新台阶为什么会让父亲如此“不自在”?
4、请同学分享答案,老师进行点评
5、通过探究课文品析类的问题总结父亲的人物形象父亲是一个老实厚道、勤劳谦卑、要强、有志气、不甘人后、有愚公移山10精神和坚忍不拔毅力的分农民钟一种人物描写的方写写你的父亲(运用至少法)理解标题的深刻含义
1、出示第二类问题,主题探究类问题
(1)起笔引
四、探人思考,父亲为什么究
五、标作题深业义“总”有这样的感觉?
(2)台阶的高低象征着地位的不同,所以父亲总说“我们家的台阶低:你怎么理解这种心态?
2、请同学分享自己的答案,全班交流,老师点评
3、由问题引出标题的深义15分钟。