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文本内容:
智慧课堂教学设计姓名吴冯豆课程名称《走一步,再走一步》学科语文年级七年级
一、学习内容分析
(一)课文分析《走一步,再走一步》选自部编版七年级上册的第四单元第三篇课文,是一篇回忆性叙事散文该单元以“人生之舟”为主题,这一单元主要从不同方面阐述人生的意义和价值,都是抒写人生感悟的精彩篇章四篇课文有的对美好品性的赞美,有的对人生经验的总结和思考,还有关于修身养德的谆谆教诲,让我们更加地关爱生命,体味人生本单元要求继续学习默读,在整体把握文章的基础上,学会通过划分段落层次,抓关键语句,理清作者思路这是一篇自读课文,强调学生用之前在教读课文中学到的方法进行自读尝试,重视学生在课堂上的主观能动性,因此教学过程中体现出自读课文的文本特质通过默读,抢答问题,整体感知文章记叙内容聚焦心理,学生绘制“心电图”,感受作者历险的心理变化,把握人物心理成长的过程,深层理解“走一步,再走一步”的含义,理解这件事对于作者人生的意义和价值同时结合自己的人生体验,思考探究课文中所探讨的人生意义
(二)学情分析七年级刚步入中学,与自然和社会有了较亲密的接触,基本具备了认识自然和社会的能力,对人生有了初步的理解,他们想象丰富,思维活跃,愿意说出自己的故事和大家分享却不能很好的透过文字来感悟具体情境要从一件事或•个活动悟出它的哲理是有•定的难度并且初•学生刚步入初中,难免会遇到很多问题,无论是生活还是学习,都会给他们带来心理压力而《走一步再走一步》描写了作者心里的变化,见证了作者心理的成长因此,面对学生学情的分析,教师要充分发挥学生的长处,采用多种学习方法引导、和学生同攻难关为共同学习奠定良好的基础所以针对这些孩子的这些特点,我制订了如下的教学重难点教学重点聚焦作者心理变化,感受作者的成长教学难点研讨“走一步再走一步”的含义及生活哲理
二、学习目标分析
1、理清记叙的要素,复述故事情节
2、把握课文内容,了解作者的心理变化
3、领悟“走一步,再走一步”的含义,体会文章主旨
三、小组基本情况小组人数人,共组410角色与任务分配角色一组长任务统筹安排本组成员的分工角色二记录员任务记录同学发言主要内容,整理小组讨论结果角色三代言人任务展示小组学习讨论成果,清晰阐释结论角色四项目监理任务控制每次讨论及活动的时间
四、课前任务设计通过介绍作者和作者的写作背景,认识作者并且解决生字词问题要求解决生字词,并将不明白的问题写下上交;完成练习册的课前自主预习
五、课中任务设计【直接教学活动】同学们,每个人生活在世界上,都会遇到许多困难在困难面前,有的人灰心丧气,束手无策,终与成功无缘而有些人则亳不畏惧,知难而退,最终到达了胜利的彼岸今天我要学习的这篇课文,写的是一个身体赢弱,胆小怯弱的孩子,在父亲的帮助下终于战胜困难的故事,相信这个故事•定会对父同学们有所启迪,现在让我们•起走进它吧【合作学习活动】活动一《默读抢答》时间分钟5教学过程教学活动教学任务技术运用活动设计意图教师活动学生活动默读课文,抢答下列问题
1、故事发生在美国的哪个城市?
2、故事发生在什么时间?
1、提出默读要求默
3、文中出现了哪读要注意速度,要从每些人物?分钟30字提高到
5001、通过快速默读,整
4、我们区爬山的字,本文大约1800字,黑板、粉笔、加体感知内容学生快速默读课文,通过抢答,展示答案原因是什么?要求5分半中看完©分等
2、通过口头讲述,了
5、“我”在爬山中
2、规定时间,感知课解作者写作思路遇到了什么困难?文
6、我是怎样脱
3、进入抢答环节险的?【直接教学活动】总结文章主要内容,概括故事情节,了解作者写作思路活动二《聚焦心理》(时间分钟)8教学过程教学活动教学任务技术运用活动设计意图教师活动学生活动
1、通过小组间意见的交流,让学生学会朗读,
1、提出活动任务要求,活倾听动题目,点拨提示
1、组长组织小组自我速读,再讨论,交流各自
2、通过本活动使得学生绘制“心电图”,感
2、走动观察小组探究学习的看法意见,记录员做好发言记录并整理抢答、加分等了解作者心理变化,感受作者的心理变化情况
2、通过每组代言人抢答方式进行,展示小组成悟作者的成长
3、教师引导学生分析归纳果
3、学生了解归纳表现心表现心理状态的方法,理的方法【直接教学活动】圈点勾画表现作者心理变化的词语同时合作讨论还有哪些方面从侧面描写表现作者心理的变化(语言、周围环境,写身体不适)活动三《主旨探讨》(时间12分钟)教学过程教学活动教学任务技术运用活动设计意图教师活动学生活动
1、教师提示,从课文内让学生感悟和思考生
1、组长组织小组讨论,交流各自的看法意揣摩题眼,结合内容,总容出发,理解标题活哲理,激励起战胜见,记录员做好发言记录并整理抢答,加分等结主旨
2、走动观察小组探究学起艰难险阻
2、小组展示,要求有情感的朗读习情况的决心
1、从课文中看,“走一步,再走一步”是什么意思?
2、在人生的道路中,你有这样的感受吗?
六、课后学习活动安排
1、推荐两篇课文莫顿•亨特《悬崖上的一课》琦君《母亲的菩提树》
2、练笔生活中难免遇到困难你遇到过什么困难?是怎样克服的?有什么经验教训?写•个片段或短文当堂没有完成,课外完成组织同学张贴。