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文本内容:
《假如生活欺骗了你》教学设计——龙凤学校陈腱教学目标
1.学习“四步”阅读法
2.诵读诗歌,背诵诗歌,积累名篇
3.能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情,并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理
4.仿写诗句教学重点
1.在诵读中体会诗人情感,在情感酝酿中诵读
2.体悟人生哲理教学方法
1.诵读体验
2.感悟交流教学时间一课时教学过程-、新课导入学生听《祝你平安》前几句并提问,你从这首诗歌中听出了什么?(生回答)俄罗斯作家普希金的一生很不平顺,但是他在这种生活中,是一种怎样的态度呢?今天,我们就走进普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》(板书课题)大屏幕显示课文标题一一《假如生活欺骗了你》课件展示本课学习目标
二、学海拾贝我们应该怎样阅读诗歌呢?(教师向学生介绍阅读诗歌的“四步”阅读法一读,二品,三诵,四背O并板书)L一读,指读题目,读作者,读创作背景这一环节主要弄清每句诗的大体意思
2.二品,品味,揣摩诗中作者表达的情感,蕴涵的道理和表现手法
3.三诵,四背,这两个环节常常紧密相连,因此要注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫
三、“读”一(乍者简介及写作背景大屏幕显示普希金(1799-1837,俄国)评价伟大的俄罗斯民族诗人、小说家,俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”,“俄国文学之父思想倾向一生倾向革命,出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争;他的思想与诗作,引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨,他曾两度被流放,始终不肯屈服逝世沙皇驯服不了普希金,最后竟卑鄙地假借“决斗”的名义把普希金谋杀了当时,普希金才三十八岁写作背景《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫纪念册上的诗人没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执著地追求理想,相信光明必来,正义必胜
四、诵读与品味结合
(一)、诵读与感悟
1.听读,感受诗歌的语气、语调、节奏语气平等、娓娓而谈语调亲密和婉、热诚坦率节奏平和、舒缓劝告的口吻Q
2.齐读,感知课文大意带着问题初读诗歌,说说这篇诗歌讲了什么内容?
3.自读,抓住关键词,说说这首诗歌教会了我们什么?(态度,行为,情感)领悟本首诗体现了作者的什么人生态度?不要,须要,镇静,相信,怀恋
4.听老师读,并谈谈你喜欢这首诗吗?说说理由
5.学生有感情地诵读全诗(男合,女合)
(二)体验教师提示学生自由诵读、涵咏,同时展开联想、想象
①生活中一次令我伤心的往事是什么?
②当时的感受怎样?
③如何渡过伤心的日子?
④之后有何领悟?提示同学们回归生活,比如你被同学们误会,你的感受是什么?如果,你面对贫困,你该怎么办?如果,你本身带有残疾,你应该怎么办?
五、比较阅读《假如你欺骗了生活》宫玺以为神鬼不知,心安理得且慢,生活并没有到此为止有一天,它会教你向它认错大地的心是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生只有一步一个脚印才会有无悔的付出无愧的收获对比两首诗的异同这首诗与课文《假如生活欺骗了你》都告诉我们怎样去面对生活,但面对的方式不同,你能分别指出吗?
①《假如生活欺骗了你》教给我们正视理想与现实的矛盾,坚持美好的信念和进取的态度,这样才能更好的把握住现实
②《假如你欺骗了生活》教给我们人生必须脚踏实地,真诚面对这样你的付出才不会存有遗憾,你的收获才能心安理得
六、迁移、仿写仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节师展示假如生活欺骗了你,不要怨短,不要迷茫!美丽的彩虹离不开风雨;坚信吧,绚烂的彩虹即将出现生展示
七、背诵诗歌(有时间就当堂背诵,没有时间就作为课后作业)结束语人生远不像一首诗想象的那样简单,但有一点,坎坷路上别忘了普希金的诗言,最后让我们依然在歌声中结束本节课。