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文本内容:
《侧面描写塑人物》教学设计课题侧面描写塑人物备课人赵秀英导者赵秀英课型新授课使用时间
1.分析梨花姑娘的形象;知识目标
2.学习侧面描写塑造人物形象的方法;导学目标能力目标
3.学会运用侧面描写的方法来塑造人物形象;情感目标
4.感受人物美好的心灵,学习助人为乐的雷锋精神
1.分析梨花姑娘的形象重点
2.学习侧面描写塑造人物形象的方法导学重难点难点学会运用侧面描写的方法来塑造人物形象问答法、讲授法、练习法导法学法自学、合作、探究、练习导学准备导学案、课件教案来源自撰第二课时导学过程导学过程导学环节学生活动设计意图
1.明确学习目明确学习导入
1.出示学习目标,学生齐读标目标
2.梨花姑娘是个怎样的人?请跳读课文,勾画出能够表现出梨花姑娘性格特征和精神品质的句子,然后完成下列表格
2.分析梨花姑形象分析方法娘的形象总结性格特征具体体现或精神品质梨花姑娘
3.作者是怎样来塑造梨花姑娘的形象的?(侧面描写/衬托)
4.用侧面描写的方法来塑造人物形象有什么好处?他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜我对他很恭敬,因为我早听到,他是本
3.探究作者塑城中极方正,质朴,博学的人造梨花姑娘这明确方法及方法探究一人物形象的——《从百草园到三味书屋》其作用方法
5.如果我们要运用侧面描写的方法来塑造人物形象,具体应该怎么做?
6.阅读下面两段文字,再次感受一下侧面描写在文学作品中的广泛应用,并完成填空1冬天,晚稻收仓了,春花也种下地,父亲穿着草鞋去山里砍柴……黄昏贴近家门口时归来,把柴靠在墙根上,很疲倦地坐在台阶上,把已经磨穿了底的草鞋脱下来,垒在门墙边一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶—《台阶》划线句子运用侧面描写的方法,以—衬人,通过描写从侧面表现出父亲的o不仅能够激发读者的想象力,而且语言简洁精炼,更是对前面正面描写的有益补充,使父亲的形象更加鲜明2他不住帐篷,而是住在一座结实的石头房子里……房间里收拾得很整洁,餐具洗得干干净净,地板上没有一点灰尘,猎枪刚上过油,炉子上还煮着一锅热汤—《植树的牧羊人》划线句子运用侧面描写的方法,以—衬人,通过描写从侧面表现出牧羊人的o不仅,更是,使O
7.请展开联想,在下面对人物的描写中,加进侧面描写,来表现人力车夫劳作的艰辛和和内心的酸楚
4.当堂练笔,实战练笔掌握方法可选”以景衬人、以物衬人、以人衬人、以物衬物”应用方法中的两种三轮车夫皱着眉头,咬紧下唇,弓着背脊,在风雨中艰难地跋涉那破旧不堪的衣衫,那青筋突起的手臂,那因过度用力而扭曲的脖颈,全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片复习巩固课堂小结
5.教师小结
8.学生跟随教师一起回顾总结本课所学加深印象
9.请根据提示和要求来塑造人物形象
1.通过描写粗暴执法的城管队员,从侧面
6.写作强化训练写作表现老奶奶谋生的困苦和不幸遭遇作业布置训练能力
2.通过描写一只凄凉的秃鹰,周围的环境,从侧面表现非洲小男孩的贫穷和瘦弱教学反思板书设计侧面「
①以人衬人描写Y
②以景衬人塑人1
③以物衬人物。