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文本内容:
学校万源市魏家镇学校姓名张艳《咏雪》教学设计【教学目标】.通过白文朗读、标点文朗读等多种朗读形式，学生了解故事内容
1.通过脚本批注与演读的方法，把握人物情感，学会写景状物的写作手法
2.学习古人的聪慧，感受良好的家教氛围
3.讨论分析文中的两个比喻句，学习摹景状物的写法【教学重点】以多种形式诵读课文，达到当堂成诵的效果；积累文言词语，尤其是古今异义的词语【教学难点】欣赏咏雪名句，探究比喻修辞之精髓在于神似而非形似【教学时间】1课时【教学过程】
（一）激情导入教师展示课件提问很小的时候，我们就听说过“司马光砸缸”曹冲称象”的故事，这两个孩子给我们留下了怎样的印象（引导学生思考得出聪明、机智）今天，我们通过《世说新语》中的《咏雪》，来认识两个孩子，看一看这两个孩子与司马光和曹冲有什么相似之处
（二）多种朗读，理解内容.教师展示《咏雪》的白文（竖版）的课件给学生学生根据理解朗读断句学牛.自由断句，展示断句成果，读给大家听;小组讨论断句，各组展示断句成果，派代表朗读，各自阐明断句依据【设计意图】初步了解古代文言文的特点，根据语感尝试断句，激起学生的挑战意识;通过竞争阅读，激发学生学习兴趣
1.教师展示《咏雪》的标点版（竖版）课件给学生学生自读，对照自己的断句，结合工具书和书下注释，根据词语的解称、句段内容，找出问题所在学生集体朗读，感受有标点的文章阅读在朗读时.，要比白文的一读到底，顺畅、舒服、意思明了，断句和标点符号帮助自己更好地通过语气、节奏感受人物形象【设计意图】在比较中，感受白文朗读与标点文朗读的区别
2.教师展示《咏雪》的课本版课件给学生男女生比赛读，各组比读，谈横版与竖版书写阅读的区别（现代汉语的语言书写习惯是从左往右书写，而古代文言文是从右往左，从上往下书写）【设计意图】了解古代文章的版式与现代的不同教师设题请同学们用自己的话完成表格问题，然后将表格内容组织成一句话部编人教版语文七年级上《咏雪》教学设计人物谢太傅、兄子、兄女（谢道福）情况下雪日谢家聚会，谢太傅问飘飞的大雪像什么做的事情兄女分别咏雪组织成i句话下雪日谢家聚会，谢太傅问飘飞的大雪像什么，兄子、兄女分别咏雪【设计意图】培养学生简单基本概括的能力
二、自学检查.请给下面的加点字注音骤（zhbu）絮（xii）奕（yi）谢道揭（yCin）.作家作品刘义庆（403-444）,南朝宋文学家彭城（今江苏徐州）人宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（Ydn）州刺史爱好文学,常招纳文士集于门下除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》《世说新语》笔记小说全书原8卷，分德行、言语,、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事
三、美读课文，理解文意（-）读得好听其标志就是能把握停顿
（1）视频朗读，读准字音
（2）根据文义读准节奏明确谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义俄而/雪骤，公/欣然曰“白雪纷纷/何所似？‘兄子/胡儿/曰“撒盐空中/差可拟兄女/日“未若/柳絮因风起公/大笑/乐即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也
（3）读由人物情感对于侄子、侄女的回答，谢太傅未作评定，只是“大笑乐”，耐人寻味不答是雅量，不评是慈爱一笑是儒雅，一笑是暗许既暗许了谢道镉的才气，又保全了侄子胡儿的自尊（-）读得清楚其标志就是讲得清楚⑴重点字词解释
①内集（把家里人聚集在一起）
②儿女（子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女）
③讲论文义（讲解讨论文章的义理）
④俄而雪骤（不久，一会儿；雪下的很快骤迅疾）
⑤欣然（高兴的样子）
⑥未若柳絮因风起（不如，不及；趁着）
⑦即公大兄无奕女就是
（2）重点句子翻译
①白雪纷纷何所似？翻译这纷纷扬扬的大雪像什么呢？
②撤盐空中差可拟翻译在空中撒盐大体可以相比
③未若柳絮因风起翻译不如比作柳絮乘风漫天飞舞
（3）根据注解，用现代汉语复述，自己给自己讲得清楚一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文不久，雪下得大了，太傅高兴地说“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？他侄子胡儿说“跟把盐撒在空中差不多”他侄女说“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞”太傅高兴得笑了起来咏雪的女孩是谢太傅的长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子
（三）读得有味其标志就是品味语言
（1）请你用“文中（字、词、句）写得好，因为”的句式说话小组讨论并展示例文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义用得好，因为短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容正因为“寒雪日”俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件
1、“俄而雪骤”在文中的作用渲染氛围，引发故事，因为雪骤引发吟诗；
2、“公大笑乐”在文中的作用表现了人物的神情意态，渲染了欢快轻松的气氛，与“欣然”形成呼应
3、兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟」表现了侄儿不假思索，抢先回答而又觉得心中没底
4、兄女曰“未若柳絮因风起”表现了谢道福是思考后I可答，自信且文字优美
5、“欣然”“大笑”“乐”营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围
6、“大笑乐”，谢太傅对两人的答案未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味
7、“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”十分含蓄作者也没有表态，表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道福的才气
（2）“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏,即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么？明确“撒盐空中”一喻好雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同“柳絮因风起”更好，因为柳絮比盐更像雪，给人以春天即将到来的感觉，意蕴丰富，有美感，这是“撒盐空中所缺乏的
四、奇妙发现奇妙发现之一三种表达方式很奇妙谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义（叙述）俄而雪骤，公欣然曰“白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟”兄女曰“未若柳絮因风起”公大笑乐（描写）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（说明）奇妙发现之二故事结构很奇妙谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义（故事要素）俄而雪骤，公欣然口“白雪纷纷何所似？兄子胡儿日“撒盐空中差可拟”兄女曰“未若柳絮因风起公大笑乐（故事主体）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（故事补说）奇妙发现之三详略表达很奇妙谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义（略）俄而雪骤，公欣然曰“白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟/兄女曰“未若柳絮因风起「公大笑乐（详）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（略）
五、想像写作
1、我们还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句遥知不是雪，为有暗香来宋•王安石孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪一一唐•柳宗元窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船一一唐•杜甫忽如一夜春风来，千树万树梨花开一一唐•岑参
2、片断练笔:自拟题目，景色描写。
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