还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
课外古诗词诵读教案导入（提问回答）有一句诗是这样写的李杜诗篇万口传，这里的李杜是哪俩位诗人呢，有没有同学愿意来说一下？9教学目标知识与能力
1.了解有关诗歌知识，背诵古诗
2.有感情的诵读，理解词意.过程与方法
1.有感情的反复诵读，体会古诗的意境
2.通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解词意，体会词人情感情感态度与价值观激发我们热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣T重点难点教学重点品味、积累诗中的优美语言教学难点运用所学诗词鉴赏方法赏析诗句，领悟主旨9课时安排1课时教学过程峨眉山月歌
一、作者介绍李白（701—762）,字太白，号青莲居士唐代著名浪漫主义诗人，被人们称为“诗仙”著有《李太白集》他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等都是脍炙人口的作品
二、写作背景这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约作于唐玄宗开元十三年（25岁左右），是李白即将出蜀时所作
三、朗读指导峨眉/山月/半轮/秋，影入/平羌/江水/流夜发/清溪/向/三峡，思君/不见/下/渝州
四、诗歌大意
1.《峨眉山月歌》译文半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面夜里我从清溪出发奔向三峡，看不到你（峨眉山上的月亮）了，不知不觉就到了渝州五，整体感知1,一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，全诗表达了作者什么样的思想感情2,写景（
一、二句）一一描写峨眉山的美丽景色抒情（
三、四句）一一抒写对友人的怀念之情
六、品味赏析“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句中写了哪些景物？有何作用？这两句中写了山、月、江水这些景物融合变幻，烘托出诗人即将离开故乡时的复杂情感
七、主旨《峨眉山月歌》通过描写了行旅途中看到的月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情
八、小练笔《江南逢李龟年》
一、作者介绍杜甫（712—770）,字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义西）人，世称杜少陵唐代现实主义诗人，被尊为“诗圣”，与李白合称“李杜”存诗1400多首，有《杜工部集》代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等二写作背景此诗大概作于大历五年
（770）杜甫在长沙的时候安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落此地的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗
三、朗读指导岐王I宅里/寻常见崔九I堂前/几度闻正是/江南/好风景落花/时节又/逢君
四、诗歌大意
1.《江南逢李龟年》译文当年在岐王宅里常常观看你的演出，在崔九堂前也曾多次听到你的演唱现在正是江南景色最美好的时候，在落花纷纷的暮春时节又和你相逢了
五、整体感知诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨
六、品味赏析赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤
七、主旨全诗运用了对比手法，通过抒写时代的变迁，流露了诗人对开元盛世的无限眷恋和伤感之情
八、小练笔课堂小结平时要多积累古诗词，感受我们传统文化的博大精深从中去体会诗词意境和含义，培养我们的语文综合素养能力，激发我们热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
