文本内容:
《猫》教学设计【学习目标】.了解三只猫的特点
1.体会作者养猫的感情变化.理解文章深刻的主题【学习重难点】.揣摩文章语言
1.理解文章主题【教学过程】创设情境,导入新课观看一组可爱的猫的图片,触发学生爱的感情同学们养过小动物么?分享你与宠物之间的故事同学们,今天我们学习郑振铎的《猫》,看作者与猫的故事
一、聊我家的猫根据表格以小组合作发言的形式来聊聊文中的三只猫,形成对课文的整体感知第一只猫第二只猫第三只猫
二、感得失心情来历外形次养猫特点各不性情相同,得失猫时作在家中的地位者的心情也结局不一样,在文章中找相关语句,体会作者养猫时的心情变化感受养猫的过程中作者有什么样的心情愉悦一一缕酸辛一一提心吊胆一一,怅然、愤恨一一难过一一永不养猫每一只猫的得失都在我心中激起了感情的波澜,让人为之喜、为之忧、为之愤怒、为之悔恨,甚至亡失第三只猫后做出“永不养猫”的决定为何如此爱猫的人却永不养猫了呢?
三、见亡猫之过请学生从起因、经过、结果来复述“芙蓉鸟事件”(起因妻养芙蓉鸟,猫凝视经过猫被冤枉结果发现真相,第三只猫亡失)请同学判断“芙蓉鸟事件”过错在猫?在人?结合文章语句,通过品读,来看“芙蓉鸟事件”中的人之过(没有判断明白、妄下断语、暴怒与虐待)通过对比进一步思考“芙蓉鸟事件”中的人之过,同样的事件如果主角是头两只猫,作者还会这样做么?(对第三只猫的不喜欢、偏见)在“芙蓉鸟”事件中,作者棍棒打下去时,猫失去了生命,人失去了什么呢?(没有判断明白一一理性、妄下断语一一公正、虐待一一尊重、偏见一一平等)人失去了美好的品质猫的亡失让人悲痛,美好人性的亡失也让人悲痛,作者对此进行了反思、忏悔读30—34自然段,读出作者真诚的忏悔之情
四、听猫之心声假如同学是第三只猫,对作者或者人类,你有什么想说的呢?微课视频文章人与动物主题的开拓。