初中语文人教七年级下册紫藤萝瀑布教案2

紫藤萝瀑布教学目标

1.知识目标

（1）积累词语

（2）品味文章优美的语句，掌握生动的词汇.能力目标

（1）体会文章借景抒情的写法

（2）学习抓住景物特征，用比喻.拟人描写景物

2.情感目标感悟作者所表达的人生哲理，学会尊重生命，敬爱生命，体会幸福和美好教学重点.朗读品评优美词句的含义及表达效果

1.发现.捕捉.品析文中一枯一荣的紫藤骡意象

2.紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现教学难点通过想象，体会紫藤萝瀑布的壮美景观，感受作者字里行间的丰富哲理教具准备PPT.配乐朗诵音频教学过程-导语设计请同学们欣赏大屏幕上的图片，说说看图片上的花美丽吗？它们有什么特点？这是紫藤萝花，花开得繁密，就像瀑布一样，作者宗琰看见这盛开的瀑布一样的紫藤萝花有什么感触呢？今天，我们就一起走进她的《紫藤萝瀑布》吧二写作背景这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中（小弟于1982年10月去世）一天,她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步……三.读课文，，寻找美请读课文，找一找，你认为文中描写盛开的藤萝描写得最精彩的语段，说一说，你认为该语句精彩在何处1比喻

（1）”只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”把盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂和气势非凡

（2）“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的J用帆与船舱的比喻，生动形象地地描写了紫藤萝花盛开的状态，拈得生机勃勃比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情2拟人

（1）”只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”用流动〃”欢笑〃“生长”等动词，将瀑布拟人化，使静态的花色跃动起来，生动形象地写出了紫藤萝花的生趣盎然

（2）“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛

（3）“我在开花r它们在笑「我在开花r它们嚷嚷”生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机3比喻拟人“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”生动形象写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣五.请同学们齐读大屏幕上的文字，思考问题我的心情为什么变得宁静.喜悦了？明确面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理六.思考;作者悟出怎样的人生哲理呢？明确;花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的感悟在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程不会因个人的不幸而改变七.结语生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观，积极进取我们不能因为一时的失败痛苦而气馁，坚持到底，你终能获得成功和幸福。