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《竹里馆》教学设计王维江安县汉安初级中学校张家银教学目标1通过朗读,引导学生感知诗歌主要内容2学习描绘诗歌画面,感受恬淡、清新、优雅的意境3探究诗人的宁静、淡泊思想情感教学重难点1学习描绘诗歌的意境2探究诗人在诗中的思想情感教学课时一课时教学流程导入1中华诗词源远流长,博大精深期中王维的诗在中国历史上独树一帜,风格鲜明他的诗无论是山水田园诗,还是军旅边塞诗,都如一幅幅画卷,美不胜收无论是名山大川的庄丽宏伟,还是边疆关塞的壮阔荒寒,抑或是小桥流水的恬静,他都能准确,精炼地塑造出完美无比的鲜活形象,使诗与画完美融合,浑然天成苏轼赞他味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗〃让我们一起走进王维的诗,领略他的诗中画境,感悟他的诗中情趣2初步感知读王维的两句诗,说说感知的画面〃大漠孤烟直,长河落日圆〃〃明月松间照,清泉石上流〃3认识诗人王维王维,唐朝著名诗人、画家,字摩诘,号摩诘居士精通诗、书、画、音乐等,其诗多咏山水田园,与孟浩然合称“王孟”,有“诗佛”之称苏轼评价其“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗〃著有《王右丞集》二整体感知诗歌内容1齐读诗歌《竹里馆》
①正音,篁(huang)啸(xicto)
②朗读节奏二|三2再读诗歌,初步感知诗歌内容
①准确、有节奏的朗读诗歌读出诗歌的内容(自读,展示,齐读)
②题目的“竹里馆”是辆川别墅二十景之一,应当是建在竹林里的物舍通过朗读我们感受到诗人并不是在写物舍,二是诗人在“竹里馆”的生活片段3描绘诗歌画面根据书上注释,请你发挥想象和联想,描绘该诗所展示的画面
①同桌合作
②全班交流,展示
③总结归纳描绘诗歌画面的方法(画面描述参考独自一人坐在幽深的竹林里,一边弹着琴一边吹着口哨在茂密幽深的竹林里,无人知晓,只有皎洁的明月在空中映照)三问题探究诗人描写了哪些人物活动和景物?创设了怎样的意境?透露出怎样的心境
①四人小组合作完成
②小组代表汇报交流(参考创设了清幽雅致的意境,表现了诗人宁静淡泊的心境)
③归纳总结品味诗歌意境及感悟诗人心境的方法四拓展阅读阅读《鸟鸣涧》问题一请发挥想象和联想,描绘该诗所展示的画面问题二诗人创设了怎样的意境,透露了怎样的情感五课后作业从诗歌的内容,意境,手法等方面赏析诗歌《山居秋暝》空山新雨后,天气晚来秋明月松间照,清泉石上流竹喧归浣女,莲动下渔舟随意春芳歇,王孙自可留。