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《赏景•悟情》——多角度、多手法描写景物学习目标学会从感官与修辞的角度赏析景物描写.运用感官与修辞描写景物L2教学环节一共学春朱自清桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿红的像火,粉的像霞,白的像雪花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的齐读圈点批注用了感官描写的句子,修辞句?默读思考写出了对象的特点是什么?表达了作者什么感情?
1.自主完成下表
2.
3.篇目对象感官修辞景物特点情感《春》教学环节二自读翻开《读本》按要求快速阅读《夏天的旋律》《琉璃秋》《北国严冬》1+X阅读提示.用默读、圈点批注等方法阅读文本.重点关注用了感官描写的句子、比喻句、拟人句12教学环节三共议小组讨论完成下表篇目对象感官修辞景物特点情感《夏天的旋律》《琉璃秋》《北国严冬》教学环节四小组展示建议由小组指定“精读”语句,全班齐读.由小组代表把表格转换成“赏析的话”说给同学们听L.由小组代表联系全篇分析文章感情23教学环节五总结统筹共议小组讨论完成下表篇目对象感官修辞景物特点情感《夏天的旋律》《琉璃秋》《北国严冬》教学环节六畅谈(课堂生成)以我观物,故物皆著我之色彩;融情于景,一切景语皆情语!——谈谈你对上面语句的理解教学环节七选择一处难忘的美景进行描绘,字左右提示150运用两种以上的感官描写景物运用比喻、拟人修辞手法描写景物
1..可以从下图中选,也可以从你的记忆中选
2.3教学环节八结束语希望我们内心的文学之花花开不败长盛不衰推荐阅读张晓风《春日二则》.梁衡《夏感》.席慕容《七里香》L4。