文本内容:
《诫子书》教学设计,学科初中语文设计教师姓名陈吕梅
一、说教材本单元的课文从不同方面诠释了人生的意义和价值,有对人物美好品行的礼赞,有对人生经验的总结和思考,还有关于修身养德的谆谆教诲,这篇课文正是诸葛亮对儿子的教导学习本课,在提高学生文言水平的同时,结合课文内容,聆听先哲教导,汲取精神养料,勤学励志,修身养性木文是修身立志的名篇,其文短小精悍,辞约意丰,字字珠矶,有谆谆告诫之语,更溢满殷殷期盼之情主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁学习本文重在引导学生理解内容,把握主旨,开阔视野,体会情感,感受诸葛亮的人格魅力,提升自己的品德素养情趣,并由此积累背诵相关警言以自励
二、说学情本课虽然是一篇文言文,但是学生对于诸葛亮是有一定了解的,另外也有一定的学习方法的积累,只要重视诵读,在反复诵读的基础上引导学生深入理解文本,对于学生掌握课文是比较容易的,但对于论证方法的学习还需要再深一步
三、说教学目标
1、诵读课文,掌握关键词句,理解文章内容
2、精读课文,体会作者情感,把握文章主旨
3、熟读成诵,聆听先哲教导,理解深刻哲理教学重点掌握重点文言词,背诵课文,积累警句教学难点:理解文中“静”的意蕴和深刻的人生哲理
四、说教法、学法
1、诵读法在文言文教学过程中,只有对课文反复诵读,才能对文章的美产生审美体验,激发学生的想象,培养语感,提高表达能力通过自主学/分组合作,调动学生,整个教学过程中,学生是主角,课堂则是学生的舞台,教师是导演,搭台引导学生入戏,不喧宾夺主,充分的让位给学生,只在必要的时候穿针引线,让学生在诵读了解大意之后深入品读,由浅入深地学习学生有了充分的朗读、思考、讨论、交流的时间,各项教学目标能落到实处,同时学生在自主一一合作中也能逐步学会学习
五、教学准备微课发布、教学课件
六、教学过程教学内容教师活动学生活动智慧功能设计意图课堂导入提问你的父亲给你写发言分享课堂激趣,导入新过家书吗?短信?微课信?QQ随机抽取学生朗读展正字音、明节奏、知美读家书朗读展示点名情感示点评译读家书发布课堂习题完成课堂习题发布习题检测预习情况,落实讲评、小结识记积累讲评字词释义和翻译品读家书
1.小组讨论,探提问深刻理解“静”字
1.提问如何理解究拍照上传的内涵文中的“静”“静”的深刻意蕴讲解点评出示《现代汉语词典》中
2.课堂仿写练“静”的解释讲解习,小组合作,组合“静”的造字含义成
2.补充介绍诸葛亮诗生平
3.出示仿写例句诸葛亮宁淡静泊静致明远志。