文本内容:
陈太丘与友期行教学设计教学目标1)知识和能力目标借助注释、工具书还有查资料等方式疏通文意,理解课文内容,积累“期”“顾”等文言词汇2)方法和情感目标:通过自主、合作、探究的方式认识坚守原则、诚实守信和尊重他人的传统美德的价值教学重、难点重点引导学生积累常见的文言词汇难点:针对文章内容,分析人物性格,感悟传统美德
一、激发兴趣,导入课程同学们,我们现在是七年级了,大家从小肯定听过许多聪明机智少儿郎的故事吧!比如颇具盛名的“曹冲称象”,这些少年都闪耀着智慧的光芒,那么老师想问一下,大家还知道哪些有关于机智少年儿童的故事呢?(曹植作诗,孔融让梨,司马光,王冕学画)都说“自古英雄出少年”今天老师要带大家认识一位新朋友,他就是年仅七岁的陈元方,也就是我们今天要学习的《陈太丘与友期行》中的主人公
二、诵读课文,理清情节
1、自由大声朗读课文,读准字音,读好停顿,读得流畅全班齐读(注意语气语调停顿)
2、文题理解,根据文章注释,翻译课文
3、请同学复述课文内容
三、深入文本,整体把握
1、友人为什么“怒”?元方是怎样反驳的?友人认为陈太丘不等就走,是失约的表现元方反驳抓住两点一是“无信”,二是“无礼”首先指出友人失约在先,是不守信用;其次指出友人不知反省,反而出言不逊,恶意攻奸,是没有礼貌
2、从元方的回答看,元方是个什么样的小孩?懂礼识义,聪明机灵
3、我们应如何评价文中的三个人物一一陈太丘、友人和元方的行为?请从文中找M依据陈太丘太丘舍去——对不守信的人不能姑息,让他记住教训,承担后果友人去后乃至;尊君在否;怒;非人哉;惭;下车引之——无信无礼,缺乏修养,然知错能改元方待君久不至;君与家君期日中日中不至,则是无信对子骂父,则是无礼入门不顾——守信识礼,聪明机灵
四、活动小小辩论赛元方“入门不顾”,是否失礼?说说你的看法
五、课后小结教师肯定同学们的看法,接着告诉同学们做人要有诚信,诚信是中华民族的传统美德我认为,小元方不失礼,正所谓童.言无忌,那也是爱父亲的表现,并且,诚实守信是中华的传统美德哲人的“人而无信,不知其可也”,民间的“一言既出驷马难追”都极言诚信的重要性几千年来一诺千金的佳话不绝于史,广为流传而作为学生的我们,在这种情况之下,要摆正立场,重信守诺,把诚实守信的美的发扬光大
六、课后作业,巩固练习
1、背诵课文
2、收集十条关于“信”、“礼”的名言警句
七、板书设计《陈太丘与友期行》陈太丘:诚信坚守原则友人:无信暴躁易怒粗鲁无礼知错能改元方:聪明机智直率。