文本内容:
《木兰诗》“微课”教学设计翠屏棠外王俊英教学目标
1.让学生明白什么是互文,怎样判断互文
2.学会翻译运用了互文的古诗古文句教学重点学会判断互文教学难点学会翻译运用了互文的古诗古文句时间安排5分钟教学过程
一、激趣导入同学们,我们来看看这句将军百战死,壮士十年归好奇怪的战争一一将军身经百战都死了,战士征战十年都回来啦老师这样理解对吗?不对
二、新知讲解
(一)学习互文什么是互文呢?是指在意思相对或相关的文句里,上下文意互相交错,互相渗透、互相补充来表达一个完整的意思使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法是古诗文中常用的一种修辞方法比如将军百战死,壮士十年归前部分省去“壮士”,后部分省去“将军”,“将军”与“壮士”分置,前后互相交错补充所以真正的意思是将军壮士百战死,十年归翻译过来就是将军和壮士征战多年,经历很多战斗,有的战死沙场,有的胜利归来判断互文有个小技巧
(二)尝试练习我们来判断,以下句子是不是互文?该怎样翻译
1.东市买骏马,西市买鞍鞘,南市买辔头,北市买长鞭
2.开我东阁门,坐我西阁床
3.当窗理云鬓,对镜帖花黄
三、拓展运用你会了吗?那请你自己判断下列句子是不是互文,理解时,注意哪些词语应该相q交错渗透
1.烟笼寒水月笼沙(杜牧《泊秦淮》——“烟”和“月”,“水”和“沙”是互相补充交错渗透意思是烟和月笼寒水和沙
2.秦时明月汉时关(王昌龄《出塞》)一一“秦”和“汉”是互相补充交错渗透意思是秦汉时的明月和关塞
3.日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里-〃□月之行“马〃星汉灿烂”互相补充交错渗透意思是的运行,银河星光灿烂,都好像是从这浩瀚的海洋中发出的
4.大漠沙如雪,燕山月似钩《马诗》李贺——〃大漠”与“燕山”互相补充交错渗透意思是连绵的燕山山岭上,一弯明月当空;平沙万里,在月光下像是铺上一-层白皑皑的霜雪。