文本内容:
18.一棵小桃树(贾平凹)成都天府新区教科院附中杨茂教学目标
1.把握阅读散文的方法,学会利用旁批阅读文章
2.品析描写小桃树的语句,理解小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义
3.体会作者对小桃树的独特情感,了解托物言志、双线交织的写法
一、说说“小桃树”批注[1]在“我”忘却中出生,在家人不理会中然默生长,还被猪拱折,差点因为样子不好看被砍,这一棵小桃树从出生到开花,有哪些经历?(浏览课文,勾画词句)阅读方法借助旁批注[1]在“我”忘却中出生,在家人不理会中然默生长,还被猪拱折,差点因为样子不好看被砍,批读文
二、读懂“小桃树”批注12]:我们今天要学习的种阅读方法,借助批注读旁批二课文中一些描写反复出现,比如多次描写小桃树“没出息”散文中这类地方,文.文章-共五处批注,前两处批注是给我们同读的方法.后3处提问式批注花助我们理解上起.写作方法.往往寄托着深意,要仔细体会齐读第四段,你觉得哪些字、词、句、段最能写出小桃树的“没出息、”?批注[寸:
1.小桃树穗西可怜、样子般域饱受风雨排残,还能看出什么深意?(没出息是加了引号)
三、谈谈“我”旁批一寻常的情景,不寻常的感情
2、却总在人们意料之外成长茶,最后开花,文章看似写桂树外形脆弱可怜.没出息,实则处处影⑪了内在原强不屈的品质.
1、略读文章,我对这棵小桃树有着怎样的感情?3批、注总[结4):所同以情.、旁怜批悯、告痛诉心我、的希阅里读、散感文激时,,不能只看文字表面,要体会字里行间表现的深意有•个旁批提解了我们要关注作者情感的变化.
2、合作探究“蓄着我的梦”的桃核长成了树,而且真的开了花,作者仅仅在写花吗?批注[S]:]、小桃树的来历、奶奶说的话
2、哪个旁批谈到了我的羟历.(背景)同样是长在渺小(为什么还要写我和奶奶的故事呢?)
3、如果作者只能写一个字,来写他的小桃树,你的地方.历经坎坷,我却变得垂垂舛Z,而小桃树却依然闪烁着希望的光芒,所以当我行到它在凤南后仍依然保谕觉得,他会写哪个字?着欲锭的花苞,闪苕嫩黄、嫩红的光时,我一下子看到了泠望,找回了曾经的初心和好.文中既要写小桃树,又写我,这样是托物吉志,就有了两条线索,明暗交织,
3、总结阅读时,•定要抓住作者僧感的语句,体会寻常情景中注入的深情.。