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文本内容:
《金色花》教学设计【教学目标】知识与能力
1.品味散文诗的精美语言,体会诗中浓浓的母子情
2.正确、流利有感情地朗读诗歌,以培养语感过程与方法
1.采用各种朗读方式(听读、自由读、表演读、配乐齐读)朗读诗歌,使学生把握散文诗的感情基调
2.通过自主、合作的学习方式,提高学生的鉴赏能力情感态度价值观
1.体验人间至爱亲情,学会感恩他人
2.培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力,使学生得到美的熏陶和感染【教学重点】投入真情,反复诵读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感【教学难点】利用想象鉴赏诗歌,并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情【教•法】
1.启发点拨法充分调动学生的主观能动性,鼓励学生积极参与,教师是主导,学生是主体;通过拓展练笔,提升学生的创造思维能力2,美读感知法在美读中,体会想象在诗歌中的作用3,多媒体演示法制作课件,充分开发利用课程资源【学.法】自主、合作、探究学习【教学时间】一课时【教学流程】
一、创设情境,感受母爱母爱似一棵大树,它庇护着我们成长;母爱似一盏明灯,它照亮我们前行的路;母爱似一股清泉,它滋润着我们的心出母爱是最崇高、最美好的情感那我们又该怎样回报母亲呢?今天就让我们走进印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》中去寻找答案吧(播放pptl)
二、教学过程泰戈尔,谁知道他?让我们一起来读读,加深对这位印度诗人的了解.作者简介1印度诗人、作家、社会活动家其诗歌清新自然,想象丰富,语言秀丽,音乐性强其诗集主要有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》等所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌1913年获得诺贝尔文学奖(出示PPT2)《金色花》是泰戈尔的一首散文诗,那什么是散文诗呢?体裁知识
2.散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文的表现力表象是散文,本质是诗(播放ppt3)这堂课,我们就要走进泰戈尔的《金色花》中,感受散文诗的独特魅力我们一起来读一读本节课的学习目标
3.学习目标(播放ppt4)•用心朗读课文,感受母子情深•学会合理想象,体悟母子之爱听花落泰戈尔把儿童想像成一朵金色花,金色花是最美丽的圣树上的花朵,它象征着孩子的可爱与纯洁今天,就让我们化身成一朵金色花,感受金色花的温情首先,请听老师朗读课文,大家作简要评价(播放PPt5)明确要读准字音、有节奏、有感情(舒缓、深情、读出母子之爱和儿童特有的调皮)品花情
1、请大家自由品读课文,说说你读出一个怎样的孩子,一个怎样的妈妈?边读边在文中相应的地方进行勾画、批注(播放ppt6)请用“我从读出一个的孩子我从读出一个的妈妈”的句式来回答
2.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈进行了三次嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?(播放ppt7)请用“当妈妈的时候,我就”的句式说一说当妈妈—做祷告—的时候,我就—开放花瓣散发香气—当妈妈—读书的时候,我就将影子投在书页上当妈妈—去牛棚—的时候,我就—和她开玩笑,恢复原形
3、“我”变成一朵金色花,跟妈妈玩起了“躲猫猫”,与妈妈嬉戏玩闹,只是为了好玩儿吗?(播放ppt8)明确不是为了能给妈妈做点事可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以让妈妈看书不伤眼睛孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更温馨,所以他只是撒娇,还瞒着妈妈
4.明想象在泰戈尔的笔下,孩子不仅化身成美丽纯洁的金色花,还化作清风、涟漪我们--起来读一读泰戈尔《告别》中的语段,并思考,这段文字与我们所学的金色花有何相似之处?(播放ppt9)明确运用想象的方法,表达孩子对母亲的爱但丁说“全世界的母亲是多么的相像!她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心”母爱就像一股涓涓溪流,时时刻刻地滋润着我们,谁不应该感谢母亲、报答母亲呢?如果你忽然具备了文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对母亲的爱意?(播放pptlO)请用“妈妈,我想变成……当你……的时候,我……当你的时候,我当你……的时候,我……”的句式写一段或几段话时间为3分钟学生写作发言并适当点评
四、总结全文一朵金色花的绽放,那优美的姿态,那淡淡的芬芳,那小小的投影,便是世界上最深情的语言,所以说花开无声,大爱无言我想和大家用一生来回味这么一句话有一种爱一生一世不求回报一一母爱;有一个人一生一世值得你爱一一母亲(播放pptll)。