文本内容:
《紫藤萝瀑布》教学设计学校名称成都石室中学初中学校青龙校区课例名称《紫藤萝瀑布》教师姓名代天学段学科初中语文教材版本部编版章节第五单元年级七年级教学目标
一、品析文中紫藤萝花之美，学会赏析写景状物的语句
二、学习运用文中写景状物的方法教学重难点
一、学会赏析写景状物的语句
二、运用所学到的方法写景状物学情分析
一、初一学生对赏析写景语句有一定的基础，也开始尝试自己进行写作，而且思维的独立性和批判性也有所发展
二、但因年龄小，阅历浅、认知能力和抽象思维能力还有限，人生观和价值观尚未形成，因此对人生、生命的感悟还不够深刻，，因而学习这样一篇“托物言志”的美文还有一定难度，教学方法
一、小组讨论合作
二、学生利用投票器、抢答器
三、学生平板、电子白板、Hiteach互动教学系统教学过程
一、图片导入
（一）图片展示出向日葵、剑兰，提问母亲节我们通常会为母亲送上一束康乃馨，那父亲节我们会在这两种花之间选择哪一种呢？
（二）使用投票器进行抢答做出选择并说明理由总结这就是因不同的花具有不同的寓意，今天就走进《紫藤萝瀑布》，欣赏其中紫藤萝的美丽，领悟它独特的寓意
（三）本是写紫藤萝却又加上瀑布二字，能否删去？让你有了怎样不同的感受？
二、赏花之美1一）彳行者开篇就写到“我不由得停住了脚步”，不禁让我们心生怎样的疑惑？明确到底是什么吸引了作者呢？一一紫藤萝
（二）齐读全文，找出作者描绘紫藤萝的段落
（三）小组合作找出描写紫藤萝中最吸引你的句子，朗读后进行赏析（要求确定好小组的记录人和发言人；小组齐声朗读；赏析的角度可以是写了什么或作者如何写的等；时间5分钟）明确学生发言，组织学生个读、齐读、男女分读、小组分读等方式进行朗读指导，教师相机提问
（四）到此，作者描写了紫藤萝的颜色、形态、香味这些方面，却不显得杂乱，为什么？明确写景的顺序（花瀑一一花穗一一花朵）
（五）我们可以将本文的写景方法总结如下明确
1.运用修辞手法
2.化静为动
3.多种感觉器官
4.写作顺序
5.达到物我交融的境界
三、写花之语
（一）学习了景物描写的方法之后，展示图片鸡冠花、蝴蝶花、铃兰、喇叭花，进行当堂练笔，要求；运用文中2-3种写景状物的方法，选择其中你喜欢的一种花进行描绘，并且寄托一定的生命感悟，字数要求80字左右
（二）小组讨论，利用学生平板推选出组内最佳的一篇，选择两篇拍照上传（两组）
（三）再次推送给学生，进行投票，请支持者进行点评，最后选出班级最佳，给予鼓励
（四）展示老师范文
四、结束语同学们，从今天起，让我们去体察生活美好的事物，记录它们打动你的每一瞬间教学反思
一、在欣赏文中对紫藤萝的景物描写时，利用动画、声音对学生情感上的熏陶感染不足
二、体会文中作者对生命感悟的过程中，学生因生活经历情感体验有限的影响，不够深刻
三、本次教学主要立足于文本的解读，拓展迁移有所缺失，在教学设计上突出了“实”而缺乏“新”意
四、进行片段写作练习中，应该更广泛地展示学生成果，利用Hiteach互动教学系统及时反馈给学生进行点评赏析。
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