还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
课题一棵〃加K树课型新授设计者日期年月日第节教具多媒体
1、知识与技能了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树教学目的形象寄托感情理想的写法标
2、过程与方法朗读感知课文内容,分析课文结构,探究课文主旨.
3、情感态度与价值观培养学生坚强不屈,和困难作斗争的勇气
1.托物言志的写法和作者抒发的情感重点难点
2.通过朗读体会作者遣词造句的语言美教学过程教师主导活动学生主体活动学生说路上所见■音乐欣赏《桃花朵朵开》pptl■»^入ppt2你知道这首歌吗?在上学的路上,你是否感受到了春天的气息?能告诉你看到了什么?记得有句诗这样形容桃花“满树和娇烂漫红,万枝丹彩灼春融这是何等的灿烂!今天我们也要来学习一篇和桃花有关的文章一《一课小桃树》作者是一学生回答“贾平凹”■作者简介ppt
4、5贾平凹,当代作家,原名贾平娃陕西丹凤人1953年出生于陕西的一个偏僻落后的小山村父亲是乡村教师,母亲是农民他的童一个学生读年时期,正是新中国朝气蓬勃欣欣向荣的时期,也是新一代充满希望、孕育理想的时期但是,1966年开始,长达10年这久的“文化大革命”,不仅危害了我国社会的发展,而且也危害了青年的成长在“文革”中,贾平凹的家庭遭到毁灭性摧残,他沦为“可教育子女”1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑1982年后从事专业创作任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》等另写散文它是一位勤奋多产的作家,新千年第一个学生读一部长篇小说《怀念狼》已问世他曾获全国文学奖三次教学过程教师主导活动学生主体活动■词语积累ppt6学生为红色的字注音xl11jin hanhuang g6ngw6i淅淅沥沥矜持摇撼恍然拱马嵬坡chon zhancan忏悔欲绽孱头chdn孱弱■阅读感知ppt7过渡大家还记得孙悟空在王母的蟠桃园里伽包翻匕的场景吧,你计算过它吃完一个桃子要多久吗?很快大家知道一棵桃树成长到可以结果需要多少时间吗?三年吃完一颗桃子可能用不了一分钟,但是一棵桃树长大却需要三年那么这桃树是怎么生长的呢?自由朗读课文,说说小桃树的生长过程,并结合语句谈谈这是一棵怎样的小桃树?埋在角落一萌芽i大二尺来高一熊墙高了开花技土保留着一个欲绽学生用自己喜欢的方式快速把握课文内容,的花苞思考问题找出桃树生长过程并结合语句谈■阅读探究ppt8-U谈这是一棵怎样的小桃树(过渡)欣赏flash动画小桃树的成长(ppt8)结合作者的人生经历,思考“我”为什么情系小桃树,我和小桃树有什么关系呢?(ppt9)提去一棵幽境中诞生,eS境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存学生欣赏flash动画学生思考这就和作者的经历相似现在你明白“我”和小桃树的关系了吗?请那将“我”与小桃树对应起来具体说明(pptlO)具体分析
1、小桃树长在院子角落里,就像“我”生长在偏僻的小山村“小桃树就是我的化身”
2、小桃树长制艮委屈得不到优越的生长条件,不能茁壮成长这学生讨论并明确就好像“我”从小生活在小山村的环境里,直到进城上学,才知道山外天地广阔一样
3、小桃树长得瘦小,不能健康茁壮成长,此时“我”也感到自己渺小,未能成为大材
4、小桃树受风雨摧残“我”在生活逾各上经受风风雨雨,有过种种遭遇想“轰轰烈烈干一番事业”;但“慢慢发现我的幼稚、天真”读不懂“人世的大书”,教学过程教师主导活动学生主体制“脾性也一天天地坏了”,“心境似蒙上了一层暮气”,“我”不在人生的道路上受打击,想实现理想,却遇到种种磨难从这里我们可以看出,这是一种什么写作手法呢?通过对小桃树艰难成长的生动描述,及“我”走入社会后遭到的种种挫折,热情地歌颂了顽强的生学生回答“托物言志”命力,不畏艰险的搏击精神(pptll)■阅读延伸(pptl2-13)(过渡)可以这么说,小桃树就是作者的一个梦,一个追求美好生活的梦.换位思考一下,如果这是你的梦,遇到这种情况你会怎么办呢?想一想,你是否经历和作者一样的遭遇?告诉我们当时你是怎么做的?以后若在你的梦想濒临破灭的时候,你会怎么办?大家都说出了自己的心声,“人生不如意十之八九,常思一二”请大家一起告诉我“假如1生活欺骗了你”,该怎样?学生自由发言■结束语(点击pptl4)尽管生活中我们会经历许多的挫折和磨难,但是心J就远记得不屈学生齐诵《假如生活欺骗了你》不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来我们坚信明天会更好!■作业学习作者托物言志的写法写一篇小作文(点击pptl5)板书设计一棵小桃树贾平凹柔弱瘦小顽强托物言志。