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文本内容:
、秋天的怀念5史特生教学目标
一、掌握生字新词,整体感悟课文内容
二、有感情地朗读课文,理解重点词语,体会人物的心情,感受伟大而无私的母爱
三、理清文章的脉络结构,抓住四件事情中蕴含的浓浓母爱之情
四、品味人物语言,从母亲的只言片语中感受母亲浓烈而深沉的爱子之情教学重难点
一、有感情地朗读课文,从文字中了解母亲无私而深沉的爱
二、通过反复品味“好好儿活”这简单的四个字,体会母亲的良苦用心,树立积极的人生态度
三、感受文中伟大的母亲形象,树立对母爱的尊重和敬仰教学课时二课时教学过程第一课时
一、由两段话新课导入(详见白板)
二、作者简介史铁生,作家年生于北京年毕业于清华附中初中,年去延安地区插队落户1951196719691972年(岁)因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作(详见白板)
三、初读课文、读准字音思考
21、作者在秋天怀念的是谁?为什么是怀念?为什么会在秋天怀念?1()“秋天”对于作者来说有着特殊意义1作者的腿是秋天瘫痪的;因为作者的母亲是秋天去世的;母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花
(2)表达对母亲的思念之情、再读课文理清结构,思考围绕母亲对我的无微不至的照料写了几件事2
(1)“我”瘫痪后意志消沉,母亲极力劝慰我母亲说服我到北海看菊花2母亲病重住院,临终还记挂着我和妹妹3我到北海看菊花怀念母亲4
四、朗读第一自然段、哪些地方表现了我的“暴躁无常”?为什么我会“暴躁无常”?1抓住砸”、“摔”等动词痛苦和绝望、母亲在我“暴躁无常”时,是怎样做的?从哪了些方面来写的?表现了什么?2“悄悄”、“躲”“听”“扑”“抓”“忍住哭”“好好活”动作、神态、语言理解、宽容、担心、痛心、焦急、坚强、坚韧见白板、“我”的双腿瘫痪之后,母亲侍弄的花为什么都死了?3因为她一心扑在瘫痪的儿子身上,无心再侍弄花这里交代“母亲侍弄的花都死了”是插叙,文中有几处插叙?分别表现什么?第一处“母亲喜欢花……”
①母亲是一个非常热爱生活的人
②母亲为儿子放弃了对生活的享受第二处“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”
①补充说明母亲的病具体到了哪步田地
②母亲做出的超常努力第三处“别人告诉我……”说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上第二课时
一、复习导入,我发脾气的时候,母亲的情况是怎样的?身患绝症、儿子瘫痪
二、在这种情况下,母亲乂是怎样对待儿子的?朗读第三自然段、文中写到“我”坐在窗前看落叶,“母亲进来了,挡在窗前“你怎样理解母亲挡住落叶的行1为?母亲害怕落叶的景象更引起“我”的伤感母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深、“央求”换成“期待”好吗为什么?2
①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点
②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求、为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑3了?这说明什么?因为母亲觉得儿子对生活中的美好事物终于又有了兴趣;能使儿子得到快乐就是她最大的快乐,即使责备她,她也不放在心上;这说明母亲有着最伟大、最无私的母爱
三、朗读第
四、
五、六自然段,品味“再也”“绝--一竞”蕴含的感情痛苦、遗憾追悔莫及、肝肠寸断己悟透生活的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生,你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?艰难的现实处境自身体弱多病;儿子没有走出痛苦的精神阴影;自身病情不能也不愿让儿子知道
四、朗读第七自然段、文中最后写到“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正1开的烂漫”这段描写是否多余?请谈谈你的看法?文章前面写母亲要带我去看花,我最初是不愿意的,后来准备去了,可是母亲却不在了一方面是使文章的结构完整,前后呼应另一方面,也是更重要的,我因为自己的双腿残废,已经对生活失去了信心,甚至很长的一段时间里都想以死来解脱自己母亲却一直的鼓励我,帮助我,母亲希望带我去看花,事实上是想让我重新的振作起来,给我的生活增添点希望母亲希望我能像这花一样,勃勃生机黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉各色的花都有它自己的特点,有它自己的价值所在母亲也希望我也一样,一样的坚强,我也可以有自己生存的价值但是我却不知道母亲已经病的那么的严重了现在终于知道了,所以又来看看这花,这一段的描写也是作者终于懂了母亲对我说的话的意义,寄托对母亲的深沉怀念之情,表达作者积极向上的人生态度作者现在来看这花,从某种程度上看也是对母亲深深的愧疚也要告诉母亲,我没有让您失望,我终于对生活有了信心所以这一段的描写道出了我对母亲话的深刻理解,对母亲深深的感激和无法弥补的愧疚之情、前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好活”个有什么意义?这样写在文章结构上有2什么用?第一段母亲说的意思是你虽然瘫痪了,但是还有娘照顾,要有勇气和信心好好活下去这是母亲的心愿,也是母亲的恳求最后一段“我”说的意思是母亲虽然离开了,仍要和妹妹相依为命,遵照母亲的意愿好好地、坚强地活下去,作为对母亲的纪念这样写有首尾呼应的作用
五、标题分析、文章哪些地方扣住了秋天?重点写了什么?1写到“北归的雁阵”,“北海的菊花”重点写后者、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗为什么?2
①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征、本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念,但作者却不以“怀念我的母亲”为题,而以“秋天3的怀念”为题,好在哪里?以“秋天的怀念”为题意蕴丰富,不仅表达了作者对母亲的深沉的怀念,而且展示了作者对苦难历程的生命感悟
六、探讨文章主旨用”本文写了……,表现了……,表达了……”说话写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且以关爱照顾我的故事,表现了母爱的崇高、伟大,表达了对母亲的深深愧疚和怀念之情
七、拓展(见白板)、仿写母爱是
1、赏析句子2。