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文本内容:
《雨林的毁灭——世界性灾难》教学设计三台县塔山中学霍梅【学习目标】、知识目标了解热带雨林被毁坏的惊人现状和给人类造成的巨大灾难
1、能力目标掌握作者所运用的说明方法及作用和说明文语言的准确
2、情感态度树立环境保护的意识3【学习重点】明确本文的说明方法及其说明效果【学习难点】长期环保意识的培养[知识链接]、雨林知识知多少?•1在地球赤道的南北两边,有儿片终年湿润的土地,那就是热带雨林那里气候炎热潮湿,雨水充沛,为植物的生长提供了非常优越的环境条件它们仅占地球陆地总面积的却拥有地球7%,动植物物种的虬科学家曾经估计世界上的生物物种有万随着科学研究的深人,这个数90150字已上升到万万在这些地区,茂密的森林终年长绿,宛如环绕地球的一条翡翠项3000〜5000链其实热带雨林不仅美丽,而且也很神秘,因为那里的环境气候会让人很不舒服,一般人很难光顾,所以大多仍处于原始状态但最重要的是,热带雨林作为我们地球生物圈中的重要角色,它不仅养育着数量庞大的动物种群,其本身在生长过程中,还向大气中源源不断地供给着生命赖以生存的氧气因此,热带雨林有了一个别称“地球之肺”•近几十年,由于人们的破坏性砍伐,热带雨林的面积正在锐减,由此所造成的环境问题也日益突
2、学习事理说明文的方法
(1)把握所说的“理”
(2)理清逻辑顺序出这些千万年自然创造的生态环境系统一旦破坏殆尽,地球面临的将会是一场毁灭性的灾难【教学过程】
一、课文理解给下列划线的字注音(预习检查)
1.()临ffi()息()取白垩()纪()宁箱()疾、快速阅读课文,说说2()雨林的现状是怎样的?(用原句回答?)1
(2)雨林的毁灭给世界带来了怎样的灾难?(学法点拨找出文中起关键作用的句子)
(3)本文的说明顺序是什么?
(4)既然雨林的毁灭会导致这样严重的后果,为什么人类还要摧毁呢?
二、考点分析、分析说明方法(先思考后讨论)1()第自然段共句话,其中第句用了什么说明方法?有什么作用?1131
(2)第2自然段用了什么说明方法?有什么作用?
(3)第5自然段有这么一句话“据估计,需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包”这一句又用了什么说明方法?其作用是什么?、体会语言下列加横线的词能否去掉?为什么?(先思考后讨论)2
(1)、据估计,需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包
(2)、至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中
三、发表见解(老师先总结考点和课文内容,再让学生说)你能为环境保护做些什么?你对环境保护有什么建议?
四、课堂小结启示一地球是咱们的家,我们要爱护它
五、练习巩固、结合课文和你所了解的环境知识,拟一条公益广告
1、课后练习二板书设计2雨林的毁灭一一世界性灾难巴里.齐默尔曼等说明顺序层层深入的逻转顺序说明方法(常用)列数字举例子打比方作比较分类别说明语言准确。