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品人物形象明阅读方法四川省宜宾市大运实验学校叶世春教学目标教会学生分析小说人物形象，培养学生阅读名著的兴趣L.通过启发、交流，指导学生采用精读、跳读的方法阅读名著，分析人物形象
2.引导学生在对人物进行分析的同时引申到对人生的深入思索3教学重点.教会学生分析人物形象，并培养学生阅读的兴趣
1.指导学生精读和跳读的方法，提高学生阅读的能力2教学难点指导学生提高读整本书的能力教学过程
一、导读名著，激发兴趣用教材“助学系统”名言，激发兴趣，导入新课
二、初读悟空，探索方法刚才老师看了同学们的阅读报告单，大家预习得不错在《大闹天宫》这个故事中，你读出了L一个怎样性格的孙悟空？从哪里读出来的？.学生回答，教师点评，根据学生的课堂回答引出精读和跳读的概念，并进行方法指导
三、3再读悟空，演练方法.运用精读跳读相结合的方法阅读《三打白骨精》片段，感受另一个不一样的孙悟空
1.学生静心再次阅读，然后班级交流本回中孙悟空的形象2
四、延读名著，巩固方法西行人物交流会教师把《西游记》人物分为八戒组、唐僧组、神佛组、妖怪组学生利用今L天学习的精读、跳读方法回家再次阅读《西游记》，从人物经历、典型情节、经典语言着手，客观评价人物性格，并制作以备交流PPT.阅读推荐《水浒传》、《三国演义》、《镜花缘》、《猎人笔记》《西游记》阅读报告单3阅读内容《乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》阅读目的品味小说中孙悟空形象阅读方法精读和跳读结合，抓故事情节和细节描写概括人物形象
一、对于长篇著作的阅读，你还有哪些好的阅读方法跟大家分享？
二、阅读小说第五回《乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》本回中对孙悟空的描写，你最喜欢的故事情节或细节描写在哪里？从中你读到了一个怎样性格的孙悟空？至少写出三处
①②③我从这个故事中看到了一个的悟空
三、阅读小说第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》请找出本回中你认为描写孙悟空最精彩的地方，并分析悟空形象温馨提示可以从孙悟空的语言、动作、心理描写等入手
①②③我从这个故事中看到了一个的悟空
四、品读精妙语言（你从下面语言中读出孙悟空怎样的内心感受）.“师父，不消发誓，老孙去罢”
1.“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，2受我一拜，我也去得放心J.“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细倘一时有妖精拿住3师父，你就说老孙是他大徒弟西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父J我从这几句语言描写中感受到了孙悟空内心o。
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