初中语文上教（试用本）九年级上册第1单元 生活文化第二课 参观动物园

生活语文教学活动设计方案过程与方法能跟读课文、基本理解大意说出自己喜爱的小动物第

（八）周教学内容:第二课《参观动物园》教学课时5执教教师朱直玉A层（金彩虹、朱虹丞、朱于辉、刘静、文秋风）认知能力较好，学习能力较强，书写及认读能力相对较好，通过课堂学习能自主完成作业但其中个别学生语言能力需加强引导B层（王艺豪、刘志芳、李泓林、朱光明、唐兴）认知能力及学习学生起点能力相对弱一点，书写及认读需要教师一定的辅助，在教师的提示及行为分析帮助下能基本完成课堂学习C层（蒲虹光、张浩翔、杨钧铳）语文方面的学习认知能力较差，基本无法书写及认读，语言能力也较弱，课堂学习需要家长及教师的大力协助A层知识与技能能掌握生字词期、首、将、星期天、动物园、熊猫、津津有味、鲜嫩、憨态可掬、睡觉、洁白如雪、昂首挺胸、将军、海狮、傍晚、愉快；掌握多音字“觉”的正确读法会认读并书写生字过程与方法能正确、流利朗读朗读课文；能了解课文大意能简单个别化教学描述自己印象最深的场景，说出自己喜爱的小动物目标情感态度价值观感受参加动物园的愉快心情B层知识与技能在教师的提示下能认读、抄写本课生字期、首、将、星期天、动物园、熊猫、津津有味、鲜嫩、憨态可掬、睡觉、洁白如雪、昂首挺胸、将军、海狮、傍晚、愉快情感态度价值观感受参加动物园的愉快心情c层在家长及老师协助下能参与课堂学习，学读字词教学重点正确认读书写生字词、朗读理解课文教学难点理解课文中的抽象词语字词卡、图片教学资源教学活动过程

一、创造情景、激趣导入出示各种动物的图片师知道这些动物的名字吗？说一说生知道熊猫、狮子、孔雀、天鹅、长颈鹿师这些动物可以在哪里看到？生动物园师同学们说得很好，今天我们就来学习第二课《参观动物园》（板书）学生齐读课文

二、新课教授

（一）指导看图（出示课文图片）引导观察图片师同学们说说图中有什么？生熊猫、天鹅（板书）师它们在做什么？生熊猫在吃竹子、趴着玩天鹅在水里玩师对，同学们说的很好，那同学们知道我们可以在哪里看到熊猫和天鹅吗？生动物园师跟老师齐读课题生参观动物园二听说训练师现在老师就带着大家去参观动物园请同学们仔细听老师读课文，听完后告诉老师这篇课文讲了什么？生这篇课文讲了参观动物园里的熊猫、天鹅和其他动物三生字词教学

1、再读课文，找出生字词

2、出示生字词期、首、将、星期天、动物园、熊猫、津津有味、鲜嫩、憨态可掬、睡觉、洁白如雪、昂首挺胸、将军、海狮、傍晚、愉快板书

3、结合图片教读、认读、分组读

4、识字游戏看谁读得又对又快教师随机点中生字词，学生快速抢答

5、词语理解讲解生僻词，结合课文了解词语的意思1星期天一周的第一天2动物园饲养很多动物，供人们欣赏的公园3熊猫中国的国宝4津津有味吃得很有味道5憨态可掬单纯幼稚、招人喜爱的人或物6昂首挺胸抬起头，挺起胸膛（掌握动物园、熊猫、津津有味的意思）

（四）识字教学

1、学习“期”、“首”、“将”3个生字的读音、结构、笔顺、组词

（1）版结构左右结构;笔顺组词星期天、期望；shou

（2）首结构左右结构；笔顺独体字；组词昂首挺胸、首都；jiang

（3）将结构左右结构；笔顺组词将军、将来（重点掌握）（板书）

2、多音字教学多音字“觉”认读J W（觉得）觉I,•V Jiao觉（睡觉）（板书）

（五）认读、理解课文

1、通读全文，整体感知师跟教师读课文，想一想这篇课文讲了什么事情？抽同学回答这篇课文讲了什么内容生跟读课文生这篇课文讲了作者参观动物园的熊猫、天鹅等动物，体现了不同动物的可爱、有趣，以及全家人参观动物园的愉悦之情

2、数一数自然段师大家数一数、标一标有几段生一共有五个自然段

3、细读课文，理解课文内容

（1）第一自然段（教读、认读、分组读）第一自然段主要交代了去动物园的时间和人物时间星期天；人物我们全家（作者），（抽同学上台圈出来）（板书）

（2）第二自然段（教读、认读、分组读）说说第二段主要讲了什么动物？它们在干什么？（结合图片教学）熊猫］吃竹子1津津有味一可爱（板书）1A趴在木桩上睡觉憨态可掬（笫二自然段重点让学生在理解熊猫吃竹子利睡觉的神态、动作的基础上，感受大熊猫的可爱之处）

（3）第三自然段（教读、认读、分组读）说说第三段主要讲了什么动物？它们在干什么？（结合图片教学）天鹅［昂首挺胸）洁白如雪一优雅（板书）曲颈低头乌黑如墨（第三自然段重点通过对仗的句式描写了黑天鹅和白天鹅的优雅姿态）

（4）第四自然段（教读、认读、分组读）说说第四段主要讲了什么动物？它们在干什么？海洋馆里的动物表演海狮顶球、白鲸表演（第四自然段简单介绍了海洋馆里的动物表演）

（5）第五自然段（教读、认读、分组读）说说第五段主要讲了什么？时间傍晚|人物“我们”一家人J心情愉快（板书）干什么回家（第五自然段交代了“我们”一家人参观动物园的心情和离开动物园的时间）

（六）朗读课文、体会思想感情教师师范读、学生分组读、齐读（提醒学生朗读课文时注意读准字音，读出句与句之间的停顿）

三、巩固练习回答课后练习L说一说教师引导用笔在书上画出答案

2.读一读注意朗读时的语气，句子与句子之间的停顿

3、练一练生字词练习，指导学生掌握常用生字词

4、试一试（教师根据学生能力的不同，引导回答问题）

5、写一■写（教师根据学生能力的不同，引导回答问题）

四、小结同学们介绍一下自己喜爱的动物吧！第二课参观动物园熊猫、天鹅期、首、将、星期天、动物园、熊猫、津津有味、鲜嫩、憨态可掬、睡觉、洁白如雪、昂首挺胸、将军、海狮、傍晚、愉快⑴鼠结构左右结构；笔顺组词星期天、期望；板书设计shdu

（2）首结构左右结构；笔顺独体字；组词昂首挺胸、首都；jiong

（3）将结构左右结构；笔顺组词将军、将来第一自然段时间星期天；第二自然段游玩熊猫（■吃竹子I趴在木桩上睡觉津津有味一＞可爱（板书）第三自然段憨态可掬天鹅J昂首挺胸曲颈低头第四自然段海洋馆里的动洁白如雪—＞优雅（板书）物表演:乌黑如墨第五自然段傍晚、愉快、回家教后反思海狮顶球、白鲸表演。