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文本内容:
17动物笑谈教学设计成都市华阳中学付琳琳教学目标
1.在默读中划出理解有难度的词语
2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养
3.体味文章幽默风趣的语言归纳幽默风的语言描写的技巧教学重点
1.领会语言的幽默风趣,注意体会这种幽默的效果
2.归纳幽默风的语言描写的技巧教学难点
1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养
2、归纳幽默风的语言描写的技巧教学方法自读法、点拨法,合作交流法教学过程
一、谈话导入
1.师生畅谈同学们你们家有养小动物的吗?说说其中的乐趣…这节课,我领着同学们去认识一位与动物亲密相处的人-康拉德・劳伦兹,给我们写的《动物笑谈》(教师板书题目,将“笑”字凸显)
二、预习课文——一组有趣的词预习课文,画出你认为有难读难理解的词语选三个词语串词成句,帮助同学们理解记忆示范用串词成句成段的方式帮助学生理解记忆人工孵卵器养出的小凫总是很羞怯的,而且对母亲的需索不休不管是麝香鸭还是其他的鸭们长相是大相径庭,我就蹲在地上学着母鸭的叫声带他们玩儿,所以不能嗔怪外行人批评我的行为怪诞不经;我还花了一笔数目可观的钱买下一只温驯的鹦鹉,因为它长期禁锢所受的精神虐待而不敢随意行动,等它克服心理障碍后变得神采奕奕起来又一次咬掉父亲身上的所有扣子,父亲咒骂着,只好弯腰提着裤子蹒跚的走过来,真让人忍俊不禁过渡句怪诞不经这个词语出现在课文的哪里?这一段中还有几个类似的词语?“逗笑”“怪诞不经”“疯子”,这位动物观察者会有怎样奇怪的行为?
三、跳读课文一一几件有趣的事儿动物笑谈“笑”在何处?学生默读课文2—19段,说一说作者给我谈了哪几件有趣的事?哪一件事给你印象最深【交流点拨】研究水鸭子2-9:学母鸭又蹲又爬又叫研究大鹦鹉10-19:第一件1074在艾顿堡车站,“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫;第二件15-18:鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来;第三件19鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上示例喜欢第三件趣事,从这件事中,可以看出可可的聪明,淘气,像个淘气顽皮的小孩,惹人喜爱过渡句这几件事的确很有趣,但除了事情本身的趣之外,“语言”的趣更值得我们品味
四、品读课文串有趣的句子你觉得那些句子最“逗笑”,说说你的感受默读课文2-9段【交流点拨】
1、心中正为它们的服从二暗自得意的时候,猛一抬头,却看见园子的栏杆上排了一排人,他们全都脸色煞白“我”“暗自得意”人们“脸色煞白”强烈的对比对比强烈
2、你叫那些观光客怎么能够相信自己的眼睛呢?“怎么能”反问语气反问语气
3、带它们真是累人的差事自我调侃
4.果然,这一次这些小鸭子一点也不怕我,它们信任地望着我,成一堆,听任我用叫声把它们带走赏析使用拟人的修辞,赋予小鸭子以人的灵性,写出了它们可爱的情状巧用拟人.它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴赏析该句运用了比喻的修辞,作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”,写出了动作的轻盈敏捷巧用比喻.“老天!这不是可可吗?它的翅臆稳定地动着,不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?”这几句话反映了此时“我”怎样的心理?一个方面为“可可”的飞行感到骄傲,另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍标点符号
五、寻读课文个不只是有趣的灵魂你觉得作者仅仅是一个逗笑的人吗?说说你的想法关于作者康拉德•劳伦兹奥地利动物行为学家,1973年获诺贝尔生理医学奖,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前本文节选自《所罗门王的指环》,这是一本通俗自然科学著作,脍炙人口,风靡全球,是一部老少皆宜的动物行为经典教师展示《所罗门王的指环》一书,并选读其中语句“但就在这悠然自得的时光中,人们也能悟出宏观世界和微观世界中最本质的真理”“在池塘的世界里,有不少可怕的“暴徒”,而在鱼缸里,我们会亲自目睹动物的种种暴行,这就是残酷的生存斗争”“没有什么忠诚能永远恪守,唯一例外就是一只真正忠诚的狗”
1.文中多次提到“我”的疯,你怎样理解“我”的疯?小鸭出壳后,我学着母水鸭的叫声,不停地唤着它们这些小鸭子就一点也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着,和小鸭们打成一片,成为小鸭们的朋友(又蹲、又爬、又叫,建立亲密关系)【交流点拨】“我”专注于动物为了“探求真理”,不顾自己的尊严,与动物打成一片,不明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或发疯其实“我”的疯正好体现了“我”对动物研究的疯狂、执著与忘我的精神康拉德•劳伦兹观察细致、积极思考、付诸实践、专注忘我(板书)
2.读完这篇文章,你认为科学研究必须具备哪些精神?【交流点拨】专注、忘我、执著
六、走出课文个有趣的游戏看老师手中的图片,说出这几位科学家的姓名及其主要贡献国家功勋奖章获得者屠呦呦(提取青蒿素)袁隆平(世界杂交水稻之父)于敏(氢弹之父)孙家栋(卫星之父)
七、总结今天我们领略了奥地利动物行为学家的幽默风趣,也感受到了中国科学家们的赤子忠心科学是无国界的,他们用不同的语言诠释着同一种科学研究内涵专注执著、探求真理、造福人类希望同学们继承和发扬科学的科学研究精神,在学习中脚踏实地、认认真真,笃定前行!反动大对自巧标问词词比我用点语准小强解修符气确用烈嘲辞号
八、板书(注到时板书不用方框,竖排写就是)笑•幽默风趣。