初中语文人教七年级上册（2023年新编）群文阅读之从人物描写中去体悟情感

群文阅读之从人物描写中去体悟情感绵阳高新区火炬中学唐柠璇教学目标

1.情感目标感受母爱的伟大，懂得感恩母亲的付出

2.知识与技能能把人物描写运用到自己的写作中

3.过程与方法能运用己学的人物描写赏析方法去阅读欣赏同类作品教学内容用《秋天的怀念》里学习到的人物描写赏析手法去阅读《一厘米》《小巷深处》，从人物描写中去体悟蕴含的情感教学重点引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本体会课文表达的思想感情分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础教具准备多媒体课件学具准备阅读分析表教学过程

一、导入前面，大家在《秋天的怀念》里学习了人物描写赏析手法，今天我们来复习一下人物描写的赏析，再运用所学，去分析《一厘米》和《小巷深处》中的人物描写PPT展示《秋天的怀念》里的人物描写例句，抽学生起来分析老师帮助梳理步骤总结方法“她高兴得一会儿坐下……又悄悄地出去了”语言、动作、神态细节描写表现了当我答应去看菊花及母亲回忆“我”儿时的趣事时高兴得手足无措，暂时忘记了眼前烦恼但是母亲突然意识到犯了“禁忌”怕又勾起“我”的烦恼而变得小心翼翼，变得敏感此刻，母亲内心比“我”更沉重体现了母亲对儿子无时无刻不在的关心与爱“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”动作描写“悄悄”突出了母亲深深地理解儿子的痛苦需要发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，怕“我”有过激行为伤害了自己，表现了母亲的细心引导学生分析描写中蕴含的情感课文记叙了身缠重病的母亲对儿子无微不至的照顾，表达了母亲深深的爱

二、阅读概览

1.老师选了两篇以母爱为主题的文章，前几天已经布置同学们进行认真的阅读现在老师展示几组《一厘米》和《小巷深处》中的人物描写，大家试着去赏析多媒体展示人物描写句子一张车票两毛钱她很看重两毛钱的，它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃三天的菠菜“我买两张票”她矜持地重复“两位领导钱请你们收起，票也收起就是那天当班的查票员，也请不要难为他，他也是负责……”两位干部一看陶影说得这样宁静，反到有些无措陶影把小也拉得离老人更近些“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿”夏天，母亲总会如尊凝固的雕像般执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤哂得黑里透红，日复一口，竟成古铜似的颜色母亲竟高兴得落了泪她一直把那篇作文珍藏着，逢人便拿出来给人看，说“我家莉儿可了不得，老师赞她有出息”有人向她问起我，她依旧满面春风“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她眼中深深的落寞在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑如枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒（学生自主活动）

2.学生自主活动结束后再以小组为单位，小组每个成员把自己所找到的描写和赏析分享给其他同学，每人说一处，其他同学认真聆听讲述完毕后大家讨论完善赏析需要修改的或者有异议之处用红笔批注（学生小组活动）

3.小组活动结束后抽学生代表小组上讲台用实物展示台展示自己所找句子及赏析下面的同学仔细聆听并提出自己的建议然后全班读句子，感悟句子中蕴含的情感（学生活动展示）

4.情感品读请学生概括出从《一厘米》《小巷深处》读到了什么情感老师引导学生把握人物描写的赏析及品悟情感

三、表达情感是母亲让我们体验了生命，是母亲保护我们茁壮地成长，母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱感谢母亲对我们无私的付出在你记忆中妈妈哪个时刻特别让你动容难忘？让我们用笔写下那个时刻，记录最难忘的妈妈要求一个片段即可，文段里需要人物描写抽学生朗读自己的作品（学生作品展示）老师请其他学生点评，并谈谈自己从作品中读到的情感希望同学们能铭记此刻的感动，为妈妈做自己力所能及的小事，也让妈妈感受到我们对她深深的爱让最爱我们的妈妈因我们而幸福骄傲！

四、结束语今天咱们品读了《一厘米》和《小巷深处》，用之前课堂上所学的人物描写赏析手法去感受到了文中母亲对孩子深深的爱同时我们也记录了妈妈最让自己动容难忘的时刻希望同学们在以后的阅读和写作中，能从人物描写中去体悟情感，也能通过人物描写表达我们的情感

五、作业

1.把今天课堂上写的文段读给妈妈听向妈妈倾吐自己的感激之情（非书面作业）

2.请同学们课后找出梁晓声的《我的母亲》两组人物描写并赏析群文阅读之从人物描写中去体悟情感你的妈妈哪个时作课文标题文章类型最让你动容的人物描写及赏析

①最让你动容的人物描写及赏析

②你读到了什么刻特别让你动容者难忘？“她高兴得一会儿坐下……又悄悄地出去了”语言、动作、神态细节描写“母亲就悄悄地躲出去，在我看不表现了当我答应去看菊花及母亲回忆见的地方偷偷地听着我的动静”动“我”儿时的趣事时高兴得手足无措，作描写“悄悄”突出了母亲深深地课文记叙了身缠重病的史《秋天暂时忘记了眼前烦恼但是母亲突然意理解儿子的痛苦需要发泄，她用宽厚母亲对儿子无微不至的铁己学的怀念》生识到犯了“禁忌”怕又勾起的母爱容忍着儿子的暴怒；“偷偷”照顾，表达了母亲深深“我”的烦恼而变得小心翼翼，变得敏表现了母亲不放心“我”，怕“我”的爱感此刻，母亲内心比“我”更沉重有过激行为伤害了自己，表现了母亲体现了母亲对儿子无时无刻不在的关心的细心与爱毕《一厘淑课堂阅读敏米》《小巷林课堂阅读莉深处》梁《我的晓课后阅读母亲》声。