还剩10页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
大邑中学初中部三环六步备课笔记七年级语文科课题《春》第1课时共3课时【知识与能力】
1.准确、流利、有感情地朗读课文，把握重音和停连
2.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段
3.学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解.、掌握本文寓情于景、情景交融的写作手法教学目
4.引导学生了解写景散文的基本特点标【过程与方法】
1.通过听读、朗读、品读等方式，引导学生感知课文内容
2.通过时妙词佳句的赏析，积累语言，培养学生的语感【情感态度与价值观】
1.阅读美文，体会文中优美的情境,培养学生健康的审美情趣
2.引导学生热爱大自然、珍惜青春
①揣摩文中准确而生动的词句，体会
①结合课文实例，学习比喻、拟人两种修辞手作者语言表达的巧妙法的特点和作用重点
②体会语言中蕴含的感情，领悟作者难点
②领会“状物抓住特征，写景注意层次”的写在文中所抒发的“热爱春天，赞美春作技巧天”的思想感情教学准备指导学生提前预习课文、制作多媒体课件主设计者高文军施教者施教时间年月日教学过程主要环节步教师活动学生活动施教者二次备课骤学生思考、回答学过的描写春的诗句及感受一提到春，我们眼前就仿佛展现激了阳光明媚，东风荡漾，绿满天趣下的美丽景色古往今来，许多1文人用笔描绘春天，歌颂春天导你读过哪些描写春天的诗文？这入些诗句留给你怎样的印象？那么朱自清又是怎样描绘春天的预呢？让我们跟随作者的脚步一起习去寻找春的美（板书课题作者）教师明确本节课学习目标学生读一读，了解学习目标，并按要求提前预示
1.掌握朗读的要领,重点学习重习课文标音和停连，通过朗读深入体会诗2文的思想感情导
2.理清思路，学习作品精巧的构学思自
1.教师抽查学生预习情况，督促学生展示课前搜集的相关资料，图片交付老师3学学生积累词语投影显示，文字资料朗读或投影显示学生共同交流，互动互学
2.课堂交流搜集到的资料，补充相关知识
1.朗读文中生字词交1作者简介
2.解释文章中重点词语流2写作背景介绍
3.作者简介
4.写作背景介绍-朗读入文，把握内容，感受美丽
1.多媒体播放课文示范朗读，提L听课文示范朗读，并闭眼静心感受春的秀美示学生闭眼静心感受春的秀美
2.教师提问朗读时的注意事项，
2.回答朗读的注意事项并记下老师对重音、停并作重音和停连指导连的指导要点1重音，是对一句话中需要强调的词语或短语加以重读，以引起听者的注意一般用着重号“・”标示例山田源起来了，水雄起来了，太阳的脸^起来了2停连，指朗读语流中声音的中断和延续停顿，用V标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用八标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要•点口气连贯地读下来，有标点也不停顿例拨坐着，V躺着，V打两个滚，A4踢几脚球，△赛几趟跑，△捉几导研回迷藏讲习风V轻悄悄的，草V软绵绵的
3.指导学生进行重音、停连的朗读训练
4.让学生自由练习朗读，张开想象的翅膀，在头脑中再现文中描绘的美丽春景，感受大自然的蓬
3.找出自己喜欢的段落，标出语句中的重音和勃生机读后让学生交流感受停连，在小组内朗读，互相评价，然后每个学多媒体显示“通过诵读课文，习小组派一名代表展示我感受到春天的—是美的，它美
4.自由朗读，张开想象的翅膀，在头脑中再现在—，请看”的句文中描绘的美丽春景，感受大自然的蓬勃生式说话机按要求交流读后感受我感受到春天的
5.教师根据学生发言，整理出文—是美的，它美在—，请看章结构并板书
5.学生交流读后感受，1可顾文章思路，记下笔记学生回顾本节内容要点课教师小结今天这节课我们走进堂了朱自清的《春》这篇散文抓5小住春景的特:点，描绘了大地春结回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上训布置作业课后完成作业练
1.诵读全文练
62.抄写本文重点字词习巩
3.完成课后“思考探究“
二、固课后反思大邑中学初中部教务处制大邑中学初中部三环六步备课笔记七年级语文科课题《春》第2课时共3课时【知识与能力】
1.准确、流利、有感情地朗读课文，把握重音和停连
2.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段
3.学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法,理解、掌握本文寓情于景、情景交融的写作手法教学目
4.引导学生了解写景散文的基本特点标【过程与方法】
1.通过听读、朗读、品读等方式，引导学生感知课文内容
2.通过对妙词佳句的赏析，积累语言，培养学生的语感【情感态度与价值观】
1.阅读美文，体会文中优美的情境,培养学生健康的审美情趣
2.引导学生热爱大自然、珍惜青春
①揣摩文中准确而生动的词句，体会
①结合课文实例，学习比喻、拟人两种修辞手作者语言表达的巧妙法的特点和作用重点
②体会语言中蕴含的感情,领悟作者难点
②领会“状物抓住特征，写景注意层次”的写在文中所抒发的“热爱春天，赞美春作技巧天”的思想感情教学准备指导学生深入预习课文、制作多媒体课件主设计者高文军施教者施教时间年月H教学过程主要环节步教师活动学生活动施教者二次备课骤学生回顾上节课内容激同学们，上节课我们一起欣赏了趣朱自清笔下的草长莺飞、百花争1艳之景，并将课文分为了盼春、导绘春、赞春三个部分这节课我入们就来进一步学习《春》这篇课文,一起看一下朱自清先生是怎样描绘春天这幅美丽的画卷的教师明确本节课学习目标
①学学生读一读，了解学习目标，并按要求提前预习品析优美语句的方法习课文预示
②体会语言中蕴含的感情，领悟习标作者在文中所抒发的“热爱春2天，赞美春天”的思想感情导
③领会”状物抓住特征，写景注学意层次”的写作技巧自
1.教师抽查学生完成“思考探究学生展示课后作业完成情况学“二三的情况
32.评出优秀作业交流
（二）选读入文，品味语言，理解美丽教师指导学生品析第3段的“春草图”
1.学生按老师要求读第3段并思考问题L指导学生读第3段,要求读准字音，读好重音和停连
2.提思考问题
（1）文章抓住了春草的什么特
2.学生回答老师提出问题，并对有异议的问题点来写？进行讨论明确嫩、绿、多（明确抓住景物特征状物质感、颜色；观点察角度视觉）拨
（2）写春草为什么又写“坐研4着，躺着，打两个滚，踢几脚球，习导赛几趟跑，捉几回迷藏等人类的活动”？讲明确通过描绘人类在草地上兴致勃勃地嬉戏、玩闹，侧面衬托春草勃发给人带来的欢乐（明确描写的方法正面与侧面相结合）
3.指导男女生各读第3段的一个层次，悟一悟这段层次划分的问题（教师提示可划分为两个层次）明确先正面写，第1句运用拟人手法，从质地、颜色的角度，突出了春草嫩、绿的特点；第
一、二句由近及远，把春草人格化，显示出了春草顽强的生命力，满是的用口语化的语言显示出春草生机勃勃的特点第
三、四句则从侧面描写春草给人带来的欢乐感受，充满活力（明确采用修辞手法拟人的
3.在老师的点拨下讨论交流并明确品析优美妙处）语句的一般方法
4.学生自读第3段，把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里长出来”，体会其表达效果有何不同明确“偷偷地”和“钻”用了拟人的修辞手法，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性同时，“针i”字写出了小草萌发的力量以及顽强的生命力而更换以后没有这样的表达效果（明确关键词的在描写中的妙处）
3.引导学生归纳品析优美语句的方法并板书
（1）.抓住景物特征（形、色、声、味等）；
（2）.从观察的角度入手（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）；
4.记下品析优美语句的方法
（3）.采用的修辞手法（比喻、拟人、排比、引用等）；
（4）.分析描写的方法（正面与侧面相结合、动静结合、虚实结合）；
（5）.抓准关键字词（如“闹”字）
4.指导学生选择自己喜欢的段落，朗读并找出喜欢的字词句，采用圈点勾画的方法，用铅笔做好旁批
5.引导学生完成其他几幅图的赏析
5.选择自己喜欢的段落，朗读并找出喜欢的字词句，采用圈点勾画的方法，用铅笔做好旁批
6.学生先小组交流，然后派代表在全班交流
7.师生点评，做好笔记学生回顾本节内容要点教师先引导学生总结本节课所学课知识点，然后小结今天，老师堂引领大家在朱自清的《春》中旅5小游了一圈，看到了春草的嫩绿，结春花的鲜艳，感受到了春风的和煦，春雨的细润，更重要的是跑进了迎春的队伍中，懂得了抓紧春光，好好学习的重要性，这对我们的心灵实在是一次真正的洗礼！布置作业课后完成作业训练
1.完成课后“积累拓展练四6习
2.收集一篇描写春的美文巩固课后反思大邑中学初中部三环六步备课笔记七年级语文科课题《春》第3课时共3课时【知识与能力】
1.准确、流利、有感情地朗读课文，把握重音和停连
2.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段
3.学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解.、掌握本文寓情于景、情景交融的写作手法教学
4.引导学生了解写景散文的基本特点目标【过程与方法】
1.通过听读、朗读、品读等方式，引导学生感知课文内容
2.通过对妙词佳句的赏析，枳累语言，培养学生的语感【情感态度与价值观】
1.阅读美文，体会文中优美的情境,培养学生健康的审美情趣
2.引导学生热爱大自然、珍惜青春
①揣摩文中准确而生动的词句，体会
①结合课文实例，学习比喻、拟人两种修辞手作者语言表达的巧妙法的特点和作用重点
②体会语言中蕴含的感情，领悟作者难点
②领会“状物抓住特征，写景注意层次”的写在文中所抒发的“热爱春天，赞美春作技巧天”的思想感情教学准备指导学生深入预习课文、制作多媒体课件主设计者高文军施教者施教时间年月日教学过程主要环节步教师活动学生活动施教者二次备课骤学生回顾上节课内容激趣在前两节课的学习中，我们通过1有感情地朗读课文，感受到了作导者对于春天的喜爱我们初步学入习了品析优美语句的一般方法学生读一读，了解学习目标示教师明确本节课学习目标
①结标预合课文实例，学习比喻、拟人两2习种修辞手法的特点和作用，掌握导赏析的思路和答题的技巧学
②领会“状物抓住特征，写景注意层次”的写作技巧自
1.教师抽查学生完成“积累拓展
1.学生展示课后作业完成情况学“四的情况
2.学生展示收集的美文并交流感受
32.评出优秀作业交流
（三）体会修辞，整理技巧，品读美丽
1.教师指导学生品析最后3段
（1）这三个自然段用了什么修
1.学生品读最后3段并思考回答问题辞手法？有什们好处？（引导学生体会拟人的修辞手
2.学生明确比喻修辞手法的作用法极其作用）
（2）归纳答题思路和格式
（3）文章结尾三个比喻句各自成段，它们的顺序能否颠倒为什么？
3.记下赏析题的答题思路和一般答题格式明确不能颠倒结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行点排列，先后有序这三句的顺序,拨研从“娃娃”到“小姑娘”到“青4习年”，形象地点明了春天的成长导进程讲
2.找出文中的拟人句并试着按规范的格式进行赏析
4.找出文中的拟人句，按规范的赏析格式进行
3.带领学生总结各幅春景图的写赏析品评作技巧，领会“状物抓住特征，写景注意层次”的写作技巧
（1）“春草图”
①特征:嫩、绿、满、软
②顺序:由近及远
5.总结并整理出各幅春景图的写作技巧，总结
③修辞:拟人本文的写作特色
④用词:第1句中的“钻”字用得好，将春草顽强的生命力表现了出来2“春花图”
①特征:花朵多,花色施，花味甜
②顺序:由上而下、由实到虚
③修辞:拟人、比喻、排比
④用词:第4句中的“闹”字用得好，它不仅写出了蜜蜂“嗡嗡”的声音，还呈现出喧嚣沸腾的热闹气氛，绘声绘色地表现出春天生机勃勃的景象
⑤感情:对春天的喜爱之情跃然纸上
6.学生先小组交流，然后派代表在全班交流3“春风图”
①特征:和煦、芳香、悦耳
②感官:触觉、嗅觉、听觉
③修
7.师生点评，做好笔记并齐读课文辞:引用、拟人、比喻4“春雨图”
①特征:细密、轻盈
②顺序:由近及远、由景及人
③修辞:排比、比喻5“迎春图”
①特征:充满活力
②顺序:由景及人、由点到面学生完成随课微写任务并全班交流随课微写仿照文中描写春景时拓“状物抓住特征,写景注意层展次”的写作技巧，任选一个季节，5延任选一个事物来描写，要求突出伸事物特征，写景有层次，不少于200字课后完成作业布置作业训练
1.背诵全文练6习巩
2.按要求预习《济南的冬天》固课后反思大邑中学初中部教务处制。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
