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文本内容:
《从百草园到三味书屋》教学目标、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋
1、注重学生的内心感受与自我体验
2、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵3教学重点学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法
1、从语言入手理解课文中的写景和抒情2教学课时三课时教学过程
一、导入课文
二、作者简介
三、简介《朝花夕拾》
四、注意下列词语的字音和字形
五、整体感知、读文
1、思考并回答
①根据标题分析,文章以什么为写作顺序?内容可分哪两部分?
②文章哪几节文字写百草园?哪几节2文字写三味书屋?这两部分是如何衔接的?、作者最喜欢哪一个地方?这一部分写了哪些内容?3
六、赏析课文,学习“百草园”部分、默读百草园部分,并思考
①为什么百草园是我的乐园?
②百草园中有哪些景物?作者是如何写景的4
③春夏秋的百草园乐趣无穷,那么冬天的百草园呢?、朗读第二段,思考讨论回答
②
54、不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用?
6、这段文字用了哪些修辞手法?作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物?
7、总结作者是如何写景的8
六、作业、抄写生字、用“不必说……也不必说……单是……”造句12二课时教学过程、复习作者是如何描写百草园的景色的?
二、赏析课文,学习“百草园”部分的“美女色的故事“自读“美女色的故事”,并思考写了百草园的景物后,为什么要写美女蛇的故事?讨论并归纳
三、赏析课文,学习“百草园”部分的“雪后捕鸟”、阅读第七节,思考下列问题
①作者先写百草园冬天的“无味”,1然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用?
②找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的作用、思考并回答
四、总结百草园部分2
五、学习过渡部分、抽一生读这部分
1、思考:
①“我”即将结束在百草园的生活,要去私塾读书,“我”是怎么想的?
②“我”为何留恋百草园的生活?2
六、课堂训练、动词填空、用字左右描写一个游戏或一件工艺品的做法,注意用上一系列的动词,注意用词的准确12200性三课时教学过程
一、学习“三味书屋”部分,体会文章对三味书屋环境和先生的描写、用自己喜欢的读书方式自读“三味书屋”部分,读后思考
1、读后思考
①从文中找出写三味书屋环境的句子,说说三味书屋的环境是怎样的?2
②第二部分是从哪些方面写三味书屋的?()三味书屋的生活枯燥无味吗有哪些趣事呢?1
④文章中怎样写先生?、回答以上问题、深入探讨
①怎样理解先生对学生提问的态度?
②作者为什么要写学生贪玩逃学的情节?
③.作者对三34味书屋的感受是什么?
二、主题探讨把前后两部分联系起来思考,讨论这篇文章表现了作者怎样的思想感情?
三、质疑你还有不明白的地方吗?提出来,大家一起来探讨
四、总结全文
五、作业写一段对自己的发展产生过影响的生活经历字左右300《再塑生命的人》7教学目标、理解课文主题,概括文中主要事件,理解人物形象
1、学会复述课文,把握叙事性作品的特点品味文章清新朴实的语言
2、感悟安妮・莎莉文老师深沉博大的爱心,学习海伦•凯勒自强不息的精神,学会关注、关心弱势群体,让心灵接受一次爱3的熏陶教学重点、理解人物形象
1、品味文章细腻优美的语言、进行一次爱的教育23教学难点理解课文标题“再塑生命”的含义课时安排两课时教学方法创设情境.引导点拨法.对话教学法自主探究教学过程L
234.
一、导入
二、作者简介
三、背景链接
四、整体感知
(一)读文、默读课文,要求不出声,不指读,快速默读,建议用时四分钟
1、再次默读课文,圈画字词,自学字词顺序查音,释意,记形2
(二)字词学习
(三)学习第一部分、默读课文段,作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容?这样写有什么好处?11-5
(四)读历经“塑造”过程6-13,、莎莉文是怎样教小海伦认识具体事物的?
1、课文详写了“再塑生命”的过程,那么这个过程是一帆风顺的吗?举例说一说2
(五)感知人物、找出描写莎莉文老师的句子,品读她是一个怎样的人?
1、文中也有不少描写作者的句子,结合相关句子,谈谈海伦是个怎样的人?2
五、品味语句、在第段中,作者为什么说“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”?这说明了什么?
111、如何理解这段话?2记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?、再次读文,看看哪些句子写得好,借助课文旁的批注,选择合适的方式进行批注3
六、深入探究标题中的“再塑生命”是什么意思?
七、总结全文
八、简介《假如给我三天光明》
九、课外拓展《〈论语〉十二章》【教学目标】知徂打怩力目标:.学习重点文言词语,解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力;1了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值
2.学会朗读背诵文言文,掌握学习古文的方法
3.过程和方彼目标.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神1联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法
2.情感态度我价值观⑻标;通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情【教学重点】通£学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力
1.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情
2.【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识【教学方法】诵读法、合作探究学习法;分类整理归纳法【教学准备】多媒体课件【教学用时】三课时第一课时【教学要点】学习、理解并背诵前三则【教学步骤】教学过程
一、导入新课
二、读文,识记生字
三、简介孔子
四、简介《论语》
五、文体知识语录体
六、阅读课文,疏通文意,深入理解
(一)读文、师范读、生齐读生自读(-)学习第一则
123、一组读、疏通文意
12、深入理解,思考讨论
①你如何理解这则?(可就其中的某句话,谈谈自己的理解)3
②第一章叙述了什么内容?、齐读
(三)学习第二则
4、二组读、疏通文意
12、深入理解,思考讨论第二章语言有什么特点?谈谈对这一章的理解(可就其中的某句话,谈谈自己的理解)
3、齐读
(四)学习第三则
4、三组读、疏通文意
12、深入理解,思考讨论3你如何理解这则?(可就孔子所说的某个人生阶段,谈谈自己的理解)孔子在这一章中阐明了什么道理?、齐读
(五)学习第四则
4、四组读、疏通文意
12、深入理解,思考讨论“知新”的含义是什么?你如何理解这则?
3、齐读
(六)学习第五则
4、五组读、疏通文意
12、深入理解,思考讨论“学而不思则罔,思而不学则殆”表明了什么学习方法?你是怎样理解的?
3、齐读
(七)学习第六则
4、六组读、疏通文意
12、深入理解,思考讨论孔子为何认为颜回是贤明之士?
3、齐读()学习第七则4A、七组读、疏通文意
12、深入理解,思考讨论这一章讲的是什么内容?谈谈你的理解
3、齐读
(九)学习第八则
4、八组读、疏通文意
12、深入理解,思考讨论
①简要评析这章孔子要阐述的观点3
②第八章中,孔子是怎样形象地表述自己安贫乐道的思想和乐以忘忧的心境的?
③你怎样理解第八章中“浮云”的比喻义?你怎样理解孔子对于富贵和贫穷的态度、齐读
(十)学习第九则
4、九组读、疏通文意
12、深入理解,思考讨论请简析孔子的“三人行,必有我师焉”这句话
3、齐读
(十一)学习第十则4>十组读、疏通文意
12、深入理解,思考讨论谈谈你对这章的理解
3、齐读
(十二)学习第一则
4、男生读、疏通文意
12、深入理解,思考讨论
①请试着解读“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”中的“夺”字3
②你如何理解这则?、齐读(卜三)学习第卜二则
4、女生读、疏通文意
12、深入理解,思考讨论怎样理解子夏说的“博学而笃志”?
3、齐读
七、总结全文内容4
八、重要字词和句子以及通假字的翻译和掌握
九、作业、背诵默写
1、就《〈论语》十二章》中的某一句或某个观点结合自己或社会现象,谈谈自己的看法认识,写篇读后感,2不少于字400。