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文本内容:
教学内容简析、群文议题诗词中的“咏物言志”、群诗材料《北风吹》、《在狱咏蝉》、《山1园小梅二首》(其一)
2、群文特点本课选用的三首诗词都采用了咏物言志的手法,但所咏之物和所言之志3皆有不同教学目标、学会鉴赏诗词中的咏物言志
1、举一反三一一会根据所学鉴赏咏物言志诗词的方法,自主学习同类诗歌2教学重难点、学会鉴赏诗词中的咏物言志
1、举一反三一一会根据所学鉴赏咏物言志诗词的方法,自主学习同类诗歌2教学方法朗读法、探究法、讨论法教学准备课件、群文资料教学过程
一、激趣导入、同学们,今天上课之前,老师要先给同学们露两手,给同学们画幅画(画竹)同学1们知道我要画什么吗?(竹)你们是如此快速猜测出来的?(竹节)竹是花中四君子之一,中国古代文人也常用竹自喻,那通常借它来表达自己怎样的品质?(有气节、坚定)、归纳“咏物言志”手法2“咏物言志”又叫托物言志,是作者通过对客观事物的具体描绘、赞美表达个人某种意志情怀的艺术手法
二、共读一篇,打开思路学方法、自读课文,结合注释,理解诗意,找出诗中所歌咏的事物及其特征、品格
1、明确作者在描摹的事物中所寄托的意志情怀2既是“咏物言志”,首先便要找出所咏之物;找出所咏之物之后,便要结合文章内容分析作者歌咏了事物的什么特点或品质;作者要通过“物”表达自己的志向,那么“物”和人之间必有共同之处,这时便需要我们走进作者,挖掘文章背后的故事,从而感悟作者借托事物所要表达的自己的志向历尽磨难物柏树一一威严方正(特征、品格)坚定不移志坚贞不屈的情操和豁达乐观的精神、归纳赏析“托物言志”方法3咏物言志分析四步法第一步寻物第二步析特征、品格第三步找相似第四步明志向
三、学以致用,举一反三自主学习,小组交流讨论,运用方法,完成表格篇目物特征、品格意志情怀《山园小梅二首》(其一)《在狱咏蝉》《在狱咏蝉》背景这首诗作于唐高宗仪凤三年(年)当年,屈居下僚十多年而刚升为侍御史的骆宾王因上疏论事触忤武则天,遭67诬8,以贪赃罪名下狱此诗是骆宾王身陷囹圄之作《山园小梅二首》(其一)背景这组诗具体创作时间不详林逋是宋代著名隐士,年轻时漫游江淮,四十余岁后隐居杭州西湖,结庐孤山喜梅与鹤,自谓以梅为妻鹤为子,一生写了不少咏梅诗篇,这组诗即是其中最有名的两首蝉一一高洁一一高洁清廉不畏严寒梅一一高洁端庄一一高洁淡远幽独闲静
四、总结通过这组诗词的学习,鉴赏诗词中的咏物言志,我们需要明确诗人所咏对象及其特征、品格,并走进作者,从而明确作者通过所咏之物所要表达的的意志情怀
五、思考你会选取什么事物来表达意志情趣?试着练笔博大胸怀高远志向洁身自好
六、作业背诵。