文本内容:
《老王》教案群众学校-吴强璇教学目标.整体感知课文内容，理解老王的“苦”与“善”
1.体会作者对老王愧作的原因，学会善待他人，关注生活中的弱势群体教学重点理解老王的人物形象教学难点探究作者对老王愧作的原因教学过程
一、导入新课小故事大道理40岁的意大利探险家蒙塔尔于1996年7月29日只身进入一个2000多米深的地下溶洞，他要进行一项与世隔绝的独居生活实验一年后蒙塔尔重返地面，这时他的体重减轻了21公斤，脸色苍白如纸，免疫功能降至最低点，且情绪十分低落，不善与人交谈面对记者，他走出洞口的第一句话是”这场实验使我明白了一个人生奥秘，就是生活的美好就在于与人相处！”今天我们一起来学习杨绛的《老王》，看看作者与老王的交往又是怎么样的？
二、作者简介杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者祖籍江苏无锡，生于北京著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们化》，《澡堂》
三、整体感知，走近老王快速阅读课文，熟悉文章内容，整体感知文章大意，并思考问题老王是一个怎样的人？（两个方面）（1-4段）说明老王是一个的人（5-22段）说明老王是一个的人
四、精读课文，走进老王
1.探求老王之“苦”阅读1—4段，思考作者给我们介绍了什么情况？从这些信息你读到了什么？（从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）老王之苦体现在三个方面身体之苦弯腰曲背，瞎眼残年生活之苦塌败小屋，三轮为生精神之苦孤独无亲，备受轻视
2.研讨老王之“善”
1.阅读5—22段，思考作者回忆了与老王交往的哪几件事？从这几件事中体现出了老王怎么样的品质？老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？事件品质带送冰快，车费减半忠厚老实，不贪钱载病人看病，坚决不要钱，拿钱后还不大放心善良淳朴给改装三轮装护栏，为客着想心地善良，一心为人着想临死给我送来香油、大鸡蛋懂得感恩思考老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？提示受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋这件事最令我感动因为老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动
2.写作背景文章作于1984年这是一篇I可忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝亳影响，他照样尊重作者夫妇由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
五、情感探究，愧作老王
1.面对不幸而善良的老王，那作者对老王又是怎么样的呢？坐他的车，照顾他的生意富有同情心我女儿知道他有夜盲证，便送他大瓶鱼肝油1——“我”女儿关心他老王再客气也给他应得的报酬询问老王能否维持生计1——“我”关心老王老王送来香油、大鸡蛋，不能让他白给，也给了他钱.找出文中最能直接体现杨绛对老王的情感的句子“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”.探究作者对老王愧作的原因
六、拓展延伸至，关注“老王”.社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，我们学习杨绛女士，平等对待每一个人
1.送几句话给学生我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事诺贝尔和平奖获得者特雷莎修女（南斯拉夫印度）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之孟子。
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