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文本内容:
古诗词思想情感之“显〃情与“隐〃情教学目标
1.了解古诗词思想情感鉴赏题题型
2、学会抓住古诗词的两种“情语”“显性情语”和“隐性情语二教学过程
一、导入言少而情丰,是古诗词的一个重要特点在创作时,诗(词)人们往往都会尽可能地用最凝练的语言表达最丰富的情感这也是古诗词鉴赏命题的重点之一今天,我们就一起来学习如何分析古诗词中包含的思想感情,一起走进古人的内心世界
二、考纲要求鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
三、题型解读分析古诗词中的思想感情通常包括
①理解语句的意思,根据作品主旨,分析其抒发了诗(词)人怎样的思想感情;
②分析作品所反映的社会现实;
③评价作品思想内容的积极意义或局限性
四、探寻答题思路抓住情感语言,掌握情感基调
1.抓住两种“情语”
①直接找出“显性情语”;
②细心寻找“隐性情语”
2.找出“情语”出现的位置“直接情语”多出现在标题、开头或结尾处,在特殊情况下,中间及小序部分也会出现;隐性“情语”一般藏在写景叙事绘人的文字中或诗的中间位置,有时也会出现在注释中必须盯紧这些关键位置
3.关注“情语”表达的特殊性通常情况下,诗(词)人用什么情语,就表达出什么情感,但有时会用隐晦、曲折或反语的方式表达,如用了“喜”字,却不是真的表达“喜悦”之情因此,在把“情语”直接拿来用之前,要先结合原文语境准确理解
(一)直找“显性情语”
1、看标题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪我寄愁心与明月,随君直到夜郎西“左迁”一词可以知道作者的朋友王昌龄被贬官“龙标”地名,今湖南黔阳,唐代时很偏僻可知贬地遥远偏僻荒凉“遥”相距遥远通过题目我们可以体会诗人所表达的思想感情诗人对朋友被贬的同情、关心以及对朋友的思念与牵挂
2.抓关键词峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流夜发清溪向三峡,思君不见下渝州全诗最后一句“思”字便是“显性情语”,直接表明作者内心对故人的思念之情
(二)结合具体抒情方式,体会含蓄、隐晦的情感古诗词的抒情方式有直接抒情和间接抒情两种在考试中,分析间接抒情的难度更大一些,因为它表达的情感往往是含蓄、隐晦的在解题过程中要学会区分具体的间接抒情方式
1.借景抒情抓景语悟情语借景抒情是古诗词最常用的抒情方式,从景物描写中挖掘思想情感是同学们都要掌握的基本功仔细阅读作品中的写景句,看看写了哪些景物,这些景物的特征是什么,是什么色调,它们又与要表达的情感有着怎样的关联案例赏析泊秦淮[唐]杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花诗歌的前两句写景,后两句抒情所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空,而是迷蒙的烟月,笼罩着寒水白沙景色是那么黯淡,氛围是那么冷寂,这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛,加浓了色泽,两者情景交融,浑然一体
2.托物言志抓物语悟情志借物抒情也是古诗词中常见的抒情方式同学们应抓住描写物象的语言,分析物象的外在特征(形态、色彩、味道)和内在品性以及环境特点,并深入其里,联系诗人自身的经历和所处的社会环境,找准物与志的契合点案例赏析己亥杂诗(其五)[清]龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯落红不是无情物,化作春泥更护花诗作后两句抒情“落红”并不是无情的东西,它怀恋大自然,即使委落尘埃,也要化作春泥,护育新花生长作者以“落红”自比,言外之意是自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运
3.用典抒情抓典语悟情感很多诗(词)人都喜欢用典,每一个典故都包含着他们独特的理解和思考因此,要分析典中情,首先要靠自己的积累及注释,判断出诗句用了什么典故,再结合内容看看是如何使用典故的(正面或反面),从而挖掘其深层情感抓住典故中的主人公与作者的联系是理解问题的关键案例赏析贾生[唐]李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神汉文帝(刘恒)爱惜贾谊之才,将他从长沙招回,在宣室接见诗人以此讽刺汉文帝不能真正重用贾谊,这是对汉文帝接见贾谊这一典故的反用,通过反用,实则慨叹自己的怀才不遇答题模板
一、情感概括题答题模式基于何种原因(或情境)产生的+情感基调“情感基调”多用表示情感的一至两个双音节词表示,如惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等“原因(或情境)”是指出于什么原因(或情境)而产生的这种情感
二、情感分析题情感分析题有两种答题模式
①具体+概括先对具体诗句进行分析,然后指出抒发的情感内涵
②概括+具体先指出抒发的情感内涵,然后对具体诗句进行分析这里的分析一定要结合具体的诗词语句,说出情感的依据和来由
五、练习巩固野歌[唐]李贺鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿麻衣黑肥冲北风.,带酒日晚歌田中男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公寒风又变为春柳,条条看即烟濠濠别离已久犹为郡,送客特过沙口堰,晓来江气连城白,到此诗情应更远,
1.诗的最后两句有何含意?请简要分析[唐]张籍别离已久犹为郡,闲向春风倒酒瓶送客特过沙口堰,看花多上水心亭晓来江气连城白,雨后山光满郭青到此诗情应更远,醉中高咏有谁听寄和州刘使君
①【注】
①刘使君,指唐代诗人刘禹锡,时任和州刺史诗中沙口堰、水心亭,均在和州
2.尾联表达了作者什么样的情感?答案解析.
①意为凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;
②表达了诗人虽感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情【解析】本题考查对诗歌情感的评价对诗歌语句含义的理解,首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容,在此基础上,结合时代背景、作者人生经历,考虑诗句表达的思想情感本题中需注意“寒风变春柳”“烟濠濠”两个关键词,展现了柳条的朦胧多姿这个意象的深层含义就是希望,所以可知作者在困境中不甘沉沦的乐观、自勉之情
1.对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情;对刘禹锡目前境况的同情之感;对自己能感知对方心意的知音之许【解析】题干问“尾联表达了作者什么样的情感”,这是考查诗歌的思想情感作答时要结合全诗理解,关注诗词中抒情议论的句子,或能体现作者情感的词,并结合诗词的写作背景考虑等,尾联“到此诗情应更远”,这是直接表达对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情“醉中高咏有谁听,“有谁听”是对刘禹锡目前怀才不遇境况的同情,并暗示自己对对方的理解。