文本内容:
寓言两则《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教学目标
1.引领学生分析故事情节
2.用学生用自己的话概括故事寓意,培养发散思维
3.通过续写,培养学生想象能力教学重难点;
1.分析故事情节,概括故事寓意
2.联系生活经验,培养学生想象力教材分析本文是七年级上册第六单元《寓言四则》中的两则,选自《伊索寓言》《赫尔墨斯和雕像者》写赫尔墨斯想了解自己在人间守尊重的程度,于是化作凡人来到雕像者的店里,雕像者说出了跟他希望完全相反,使他难堪的话寓言讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人《蚊子和狮子》写蚊子战胜了强大的狮子却最终成为蜘蛛的俘虏,讽刺了那些自高自大、得意忘形的人学情分析学生对寓言故事还是比较喜欢的,但在实际阅读中往往会只读情节,不认真关注寓意,甚至只凭个人兴趣爱好读书如果学生读书没有方法,比较盲目,那么,寓言故事的精华很容易被忽略而在教学中,名著的阅读教学还是一块薄弱环节,所以,本课教学设计的初衷就是引导学生有章法地读书,读出兴趣,读出味道来课型新授课课时数一课时教学准备教师多媒体资料;学生查找资料了解寓言知识教学方法诵读法;点拨法;拓展研究法教学内容与过程
一、看图猜寓言导入学习(3分钟)
二、简介寓言、《伊索寓言》及伊索(1分钟)
三、展示学习目标(1分钟)
四、学习《伊索寓言》(15分钟)
1.了解一下这则寓言里面的人物关系
2.初读寓言,感知内容1根据情节结构来复述寓言故事2概括寓言内容提示谁?干什么?怎么样?
3.再读寓言,深入探究1赫耳墨斯为什么来到凡间?从他的凡间之行可以看出他是怎样的一位人?2他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理?3写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯像的价钱用的是什么手法,这样写的作用是什么?4再读寓言分角色朗读课文,体会赫耳墨斯三次问话,神态、语气5这则寓言里面赫尔墨斯问了三次,雕像者答了三次,三问三答的作用,第一,推进故事情节第二,显现故事细节第三,刻画人物性格第四,形成故事波澜5你认为赫耳墨斯是个怎样的人?从这则寓言中你获得了怎样的启发?故事的结局没写赫耳墨斯的反应,请你想象一下他的反应会是怎样的呢?
4.续写寓言,精彩展示5分钟赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后,他的心情如何?他说了什么?或者还会做些什么?充分发挥你的想象力,续写文章
五、学习《蚊子和狮子》10分钟.朗读课文,思考1蚊子为什么能打败狮子?2蚊子为什么会败给蜘蛛?3蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同?
1.读了这则寓言,你还懂得了哪些道理?
六、总结板书设计:读寓意理情节悟寓意预习作业预习《寓言两则》课后作业
1.完成对《赫耳墨斯和雕像者》的续写;继续阅读《伊索寓言》
2.课后拓展自编寓言故事教学反思这节课增强了学生对《伊索寓言》内容的认知与体会,让学生在欢乐中得到教育,在感性认知中得到理性体会其次,从朗读教学的设计这堂课,让学生在朗读中体会人物性格在课堂教学中,教师一直注重以引导者和合作者的身份出现,有利于激发学生的表达欲望再次,这节课较注重对学生听、说、读、写综合素质的训练。