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文本内容:
向阳而生,向阳而作热爱生活,热爱写作授课者孙怀敏学校兴文县新坝民族学校教学对象七年级教学目标通过课中聊天活动激发学生对生活、对写作的热情,增强用语言文字表达思想感情的信心,从
1.而消除学生对写作的畏难心理引导学生热爱自然,细心感受大自然的景物变化,并学会观察,从描写大自然的优美诗文中吸
2.取精神营养,并借鉴写作方法引导学生用心感受家庭生活和校园生活,捕捉美好的、有趣的、有意义的活动瞬间,记录自己
3.的感受体验教学重难点根据课标和教材设置,同时结合初中学生的认知水平和实践能力,我确定了以下教学重点和难点教学重点、消除写作的畏难情绪,激发写作的兴趣
1、引导学生热爱自然、关注自然,养成细心观察、勤于思考的习惯,同时能从描2写大自然的优美诗文中吸取精神营养,并借鉴写作方法教学难点通过“实战训练”,能将自己的观察、感受、想法,用通顺的文字写下来,并与同学交流教学课时第一课时教学过程
一、谈话导入新课以“巧妇难为无米之炊”话题进入课题《热爱生活,热爱写作》
二、写作指导
(一)阅读文本,整体感知
(二)技法探究、细心观察多角度描摹法回顾上学路上1要求请讲一下今天上学路上发生的事情,或者描绘一下路上的风景其实在我们身边每天有很多事情在发生着,一路上也有无数风景,如上所见,这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕,每天都有,每时都在,只是我们缺少善于观察的眼睛,未曾注意【技法点拨】课本是我们学习写作的重要资源,借鉴课文的写法就是打开读写结合的通道,是提升我们作文品质的重要手段向书本学习借鉴课文的写法(视一嗅一听一多角度)、精选素材多角度积累素材2扩展观察视野我们的生活绝不仅仅限于上学路上,我们的生活范围还很广阔,但是日常中,我们经常认为那是司空见惯的东西在刚才的问题中,我们注意到了这些涉及到了学校、家庭、社会,比上学路上的范围更加广泛了,也就是说生活的范围很广,我们不能仅仅局限于一点上但是,绝不是事事都是作文素材,能写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印象的,否则也不会引起别人的阅读兴趣、用心感受多角度感受生活3向书本学习借鉴课文的写法
(三)课堂小结师生共谈学习收获
三、文思泉涌任选一话题,形成文字片段我的老师(同学)校园里有这么一个有趣的地方课间十分钟、生任意选定一话题,根据自己平1时的观察,用生动的语言说给同桌听、再根据上一环节所说写一个小片段,要求语言通顺,中心突出,写出最想表达的情感2
七、板书设计预设,具体以课堂上呈现的为准热细心观察多角度描摹法一感官爱热生爱活写精心选材多角度积累素材作用心感受多角度感受生活
九、教学反思本节课课题是《向阳而生,向阳而作》,本节课是一节写作课因为是借班上课,所以我只能布置学生做一个简单预习七年级学生刚进入初中,写作对于他们来说应该算是一个大难题,加之本身我所教授的学生字词积累、所见所闻所感有限,所以讲课中出现了学生答题略显吃力的情况我在教学环节上,突出新课程教学理念,主要设计了三个环节谈话导入,展开教学;学以致用我采用了多媒体辅助教学导入环节与生畅聊写作难,从而打开话匣子,引导生克服写作的畏难情绪,让生能说能写会写,引出课题讲授新课我从身边熟悉的事儿入手,请生畅谈上学路上引导学生能说能写会写,有助于学生克服畏难情绪新课教学中主要交给了学生三种方法观察生活、精心选材、用心感受最后以课堂习作结束这一知识点的教授在这一节课里我认为自己的这儿方面做得不错、教学目标基本完成、与生畅聊上学路,打12开话匣子,引导生克服写作的畏难情绪,让生能说能写会写、紧扣教材,紧抓读写结合、板书34方面,我做到了言简意赅,完全呈现了一节课的内容提纲挈领当然这节课也有美中不足的地方、1留给生的时间太少,学生说得少、整个课堂十分紧凑、存在口头禅现象、目标“热爱”不够234突出、课堂中的衔接语和评价语还应加强5总之,对于本课的教学设计,我力求体现学生自主探究的学习精神,注重创设情境、与情感体验,真正发挥学生在学习中的主体作用和教师合理有效的引导作用虽然不是很完美,但是自己和学生都上得很快乐,在后面的习作中也看到孩子们很有收获,自我感觉很满意。