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文本内容:
写作-发挥联想与想象
一、教学目标
1.知识与技能了解联想和想象的这两种思维方式的特点,并培养联想和想象的能力;.过程与方法学会恰当得运用联想和想象的手法,在练笔中体会联想和想象的重要性;
2.情感态度价值观打开思路,激发灵感,在联想和想象中发展创新思维
二、教学重难点
1.了解联想和想象的这两种思维方式的特点,并培养联想和想象的能力,.学会恰当得运用联想和想象的手法,在练笔中体会联想和想象的重要性
三、教法学法讲授法、讨论法、读书指导法
四、教学过程(-)激趣导入展示一条波浪线段图片导入,引导学生思考看到这条波浪线段,你会联想到些什么?(学生自主交流后,抽生回答)学生可能会有如下做答如大海、小溪、山路等,此时,追问学生,有没有较为抽象的回答,如曲折的人生,充满波折的未来等(充分引导学生,帮助学生发散思维)(-)讲解概念1联想是由眼前的人、事、物想到与其相关的人、事、物的心理过程(此时,可以月亮这一物象加以介绍联想的分类,如皮球、月饼这一类为相似联想,而想到故乡,思乡等则是相关联想)2想象是指人们在原有材料的基础上,在头脑中创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的,但又合乎情理的事物形象的心理过程(提示学生想象大多会采用比喻、比拟、夸张等修辞手法)3将联想与想象进行区别联想多重视实写,从甲事物到乙事物都是真是客观存在的,而想象大多时看到甲而创造出现实社会中可能不存在的东西(比如美人鱼和孙悟空)
(三)小小练笔
1、展示古诗《静夜思》,讲解李白在写作此诗时背景,引导学生背诵后,结成四人一小组,为这首古诗润色,将这首古诗写成一个名人小故事
2、出示课件,提示学生在写作时可加上之前讲解过的心理、环境、神态等描写方式
3、学生小组讨论交流,并写出大致剧情,要求在150字左右
(四)明确方法
1、明确写作时,对联想与想象的运用,遐想而非瞎想,展示写作时的注意事项
①、不可胡思乱想,要符合事物特征
②、要符合生活逻辑;
③、要写有意义的内容,使文章有一定社会效果;
④、所写的内容要新颖独特
(五)学会解题
1、课件展示题目要求三个人走进商店一个人买了一瓶果汁,说“我喜欢甜的”一个人买了一杯咖啡,说“我就喜欢这又苦又甜的滋味”还有一个人买了一瓶矿泉水后说“我喜欢淡淡的矿泉水”(要求选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围,不要套作,不得抄袭)
2、学生小组讨论,应该怎样理解题目,重点抓住些什么词语,怎样延伸?(学生讨论时,教师可巡视指导)
3、解题方式分析“甜”可以联想引申为生活的甜美,学习、工作的成功顺利,精神、思想的愉悦“甜”即享受生活的欢乐,避苦求甜是人性的自然“又苦又甜”可以联想引申为学习、生活、工作中苦甜共存,苦多甜少是人生的必然,化苦为甜是智者的超然,能苦会甜是做人的坦然,因而探索人生的意义就必须去品尝苦甜,在苦甜之间寻找平衡“淡淡的味道”可以联想引申为学习、生活、工作中平淡真实,也可以理解为一种生活的习惯或为人处事的心态,也可以代表一种淡泊名利、与世无争的生活(引导学生分析题目后,学生小组讨论,自拟题目,列出作文提纲)
(六)课后小结“如果没有联想,世界将会怎样?”这是联想集团的广告的确,在这个世界上,如果没有了联想和想象,我们的世界是多么枯燥乏味,就让我们联想和想象的世界里尽情畅游吧!
五、板书设计写作-发挥联想与想象圆-月-球-家乡甜-又苦又甜-淡淡的味道。