文本内容:
教学目的.了解云和天气的密切关系,得到识别天气阴晴雨雪的知识
1.体会本文生动形象的说明语言
2.理解本文总说一分说一总说〃的结构形式教学设想.安排一教时
1.文章第二部分(2―6段),一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系,应为教学的重点可以通过列表,有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片,帮助学生理解
2.预习要求
(1)认真看阅读提示〃,把握本文学习的两个重点
(2)掌握课文注赛中的字、词语(会读、会解释)
(3)朗读课文,注明段的序号教学内容和步骤
(一)解题问从课题看,本文说明的内容是什么?明确云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨
(二)朗读课文(检查读音和语句停顿)
(三)正音、正率和解同峦山(与恋〃区别)霎(与刹〃区别)盈缕(注意汉语拼音规则)晕(还有一个音,朦胧连绵不断(注意加点字写法》解释词语姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫
(四)统观全文,了解结构提示联系前面课文,《苏州园林》是先总说后分说〃的结构《我国的气候》是先分说后总说〃的结构思考这一课是怎样的结构形式学生发言,归纳本文是总说一分说一总说”的结构将课文划分为三个部分第一部分(第1段),指出云和天气的密切关系,说明识天气可以看云第二部分(第2—6段),说明怎样看云识天气第三部分(最后一段),说明看云识天气的目的方法和注意事项问课文第一段是怎样的结构形式?学生发言,归纳总一分一总〃的结构姿态万千〃总说云的形态;变化无常〃总说云的特征中间八个比喻,分别说明云的形态之多,扣万千〃;省略号后,有时如有时如刚才如一霎间〃,紧扣变化无常〃最后一句,以招牌〃作比,说明云是天气变化的标志一看云识天气〃,引出全文的中心问从第一段,看本文说明语言的生动形象,你可以举哪些例?学生先自读,再发言,归纳(I)为了具体写姿态万千〃,用了八个比喻结合课后练习二,说明这些描写准确而生动,不仅形象具体,而且有动态特点为了具体写、、变化无常〃作者用有时……美丽〃,有时……阴森〃,刚才......阳光灿烂,一霎间......大雨倾盆?进行对比
(2)用词非常准确、生动例各种云运动时有不同的特征,有的飘〃在空中,有的整齐地排列〃着,有.的来来去去〃,有的满满地盖〃住了天空;写天气变化用点缀〃、笼罩〃;阳光灿烂小、乌云密布小、大雨倾盆〃;用招牌〃作比,也非常准确。