还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
教学方案年期总第课时20第周星期第理节清文章层次、课文精读课题散步共2课时第1课时
1.研读课文,思考下面几个问题知识1与散步技中能产目生了怎样的分歧?理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情“标我”带着母亲、妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步母亲身体不好,要走大路,儿子觉得小路有趣要走小路维教过程与方法目学课目文大2路母平亲顺为,什便么正于偏确老偏、人要流行走利走大、,路有况?感且情母地亲朗身读体课不文好,通文过中阅第读2去自品然味段文交中代画了面母的温馨和细节的动人标标精读亲的身体情况,为下文埋下伏笔情感态度与价3“我”为什么感到责任的重大?值观目标体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱因为一切都取决于“我本段中告诉了我们“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的”教学在这个家庭中学,会“品我味”优正美好的处语在言中,间字,里上行有间老露下出有浓小重,的如“果爱抉”,择整错体误感就悟会课伤文害家中成员重占的感情,破坏家庭的和睦,破坏家中这份浓浓的亲情这个祖孙三代人家中包含着祖孙教学情、母子情、感夫悟妻文情章、在父生子活情小正事是和由细于节这中四表种现亲出情来纠的缠亲在情一美起,而他们乂取决于“我”,难点所以“我”感到了作为中年人责任的重大精读,理解课文内容电教设备教具、实验仪课4型“分歧”是怎样解决的?新授PPT多媒体器结果是“我顺从了母亲,母亲则顺从r自己的孙子,这一结果充分显示了“尊老爱幼”教学活动的传统美德“我’’作为“上有老下有小”的中年一代,恪守孝道,值得赞美;母亲教学环作为年迈的老人,却不顾自己的身体,关心下一代成长,爱幼之情跃然纸上;妻子的无师生活动设计意图节声支持,其“贤惠”的品质也值得赞美5文章的最后一句“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她
一、新保导入背上的加起来,就是整个世界‘有什么深刻含义?新课导时靠岸;有人说,浓浓的亲了真有人说,幸福的家犹如港湾,让我们的心疲惫情犹如入解题、激趣爱而温馨,因为有了亲房子,是甘泉,滋润我们枯涸的心田家因为有情而美好那一张旧照片,还是》让我们跟么,家究竟是什么呢?是一所老一种挥之不去的记忆?随作者去进行一今天我们来学习《散步次别样的心灵之旅
一、作者简介作者简莫怀戚1951—2023,男,汉族笔名周平安、家协章大明当代作家中国作年开介会会员,重庆作协副主席重庆人1980说《诗礼人始文学创作其中篇小了解作家作品家》曾获“四川文学奖”著有《莫,怀戚中短篇小说选》
二、整体感知i.教师可配乐范读课文,学生体验作品的语国
2.学生自口和情感由朗读课文,思考初读课文,让学生整体感知整体感1散步的人物有母亲、我、妻子、儿子课文内容知2散步的地点是田野3散步的季节是初春、词来回答4散步的过程中发生了分歧用原文中的一彳
3.根据:章讲述了一个怎样的故事?各上以上要点,请你用简洁的语言来概括戈本文讲述了发生了“分歧”,最后他们一家四口在初春时节到田野散步,H用亲情和爱,解决了散步途中的“分歧学生回答,教师小结一边是风烛残年的母亲,一边是未成年的孩子,他们都需要我们的照顾和关心所以从表面上看,这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任;从深层的意思看,这里的“我和妻子代表着中年人,母亲代表着过去,“儿子”代表着未来,所以对于一个国家,一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任文章的结尾,用象征的手法,使文章的思想进入了一个更高的境界,意蕴更深刻A积累词语,了解作家作品C作业布置B熟读课文,了解内容特教学反思20年期总第课时第周星期第节课题散步共2课时第2课时知识与技能目理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情标维教过程与方法目学正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人标目标情感态度与价值观目标体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱教学学会品味优美的语言,字里行间露出浓重的“爱”,整体感悟课文重点教学感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美难点课型新授电教设备PPT多媒体教具、实验仪器教学活动教学环师生活动设计意图节再读课文,研讨赏析《散步》这篇散文,从写法上来讲,以小见大,是一篇公认的美文除了美在文章的再读课文,研讨赏析立意、主旨外,就文章的文字本身来说,也有许多“美点”可寻同学们可找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读,进一步感受文章的美教师可先举一个例子文章的开头课文精很美,美在开门见山,美在一开始就是“我们在田野散步我,我的母亲,我的妻子和读儿子”这个简洁而富有诗意的镜头你们还能在文章中找到其他的“美点”吗?学生分组开始小组讨论,然后进行全班交流学生分组开始小组讨论,然
(1)美在对春景的生动描写后进行全班交流如
①”这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,……这一切都使人想着一样东西——生命”(这些景物为人物增添了色彩,增添了生机和活力)
②“那里有金色的菜花……一口水波粼粼的鱼塘(优美迷人的田园风光,一家人在此散步,感情和谐、景色宜人)
(2)美在文章多处出现比较对称、意蕴丰富的语言,读起来给人以美感如
①“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样(这句话写母子关系,母亲明理,儿子孝顺,相映成趣)
②“我的母亲乂熬过了一个严冬”(一个“熬”字,既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景,又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情)
③“小家伙突然叫起来’前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子’我们都笑了”(这句话充满生活情趣,既表现了小家伙的天真、聪颖,又表现了家庭的幸福、温馨)
④“妻子呢,在外面,她总是听我的(这一句表现了妻子的贤惠“在外面”这个让学生整体感知课文内容限制语用得好,令人想到“在家里”就可能不是这样了,很可能“我总是听她的一种和谐的家庭氛围充分地体现出来)
3.想想看,在家庭生活中,你与父母有过分歧吗?当时你是怎么处理的?学了这篇文章后,你觉得以后遇到类似的情况,你该怎样做?(引导学生充分表达自己的观点教师及时鼓励、表扬培养学生健康的情感)第一部分(第1自然段)开篇点题,写一家人在田野上散步理清文章层次文章脉第二部分(第2〜7自然段)写散步时的环境情趣,表现亲情,化解分歧,体现“我”络的使命感第三部分(第8自然段)写合理解决分歧,散步愉快进行■文章主旨1主旨本文通过选取一家人祖孙三代在田野里散步这个生活侧面,生动地展现了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德.写作特点t写作特《散步》的语言平易朴实,然而内涵丰富,耐人寻味,如同橄榄一般,越嚼越觉得有点学习写作手法滋味下面从三个方面作具体分析
(一)情趣盎然文章中写母子关系,母亲明理,儿子孝顺,相映成趣散步时儿子的话中也充满生活情趣,既表现了小家伙的天真、聪颖,又表现了家庭的幸福、温馨
(二)含义丰富文章以轻衬重,突出了“尊老爱幼”的重大意义,还写出了中年人已意识到自己责任的重大,正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统,谱写社会主义精神文明的新篇章
(三)意在言外第四自然段通过对初春秀色的描绘,表现了春天蓬勃的生机,暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力“她的眼随小路望去那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光,揭示了“小路有意思”的内涵,点明了走小路的原因,展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界板书设计1散步音韵美整齐匀称景色美南方初春的田野新绿嫩芽咕咕的冬水金色的菜花桑树水波粼粼的鱼塘情感美我走大路委屈儿子顺从母亲——母亲走小路疼爱孙子——爱幼尊老作业A熟读课文,了解内容C布置B课后练习特。