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文本内容:
多年父子成兄弟汪曾祺教学目标
1、结合注解和工具书,扫清生字生词障碍;
2、知人论世,了解汪曾祺个人经历及其写作背景;
3、整体感知,理清文章思路,感受父子间的亲情;
4、从文章所写的具有代表性的事件中总结出“父亲”和“我”的特点;
5、理解文中描述的父子关系,学习捕捉生活典型事例,表达真挚感情的方法教学重点从文章所写的代表性事件中总结归纳出“我的父亲”和“我”的特点理解“多年父子成兄弟”的含义教学难点理解文中描述的父子关系学习捕捉生活典型事例,学习以小见大的写法,表达真挚感情的方法教学过程
一、导入新课情境导入播放筷子兄弟的《父亲》然后问同学们听完这首歌有什么感受?为什么会有这样的感觉从哪里听到的?你认为歌曲中的父亲和“我”分别是什么特点的人?从那句歌词能体现出来请学生畅所欲言俗话说“母爱如水,父爱如山”,在人们的印象中,母亲对子女的爱就像是水,温柔无尽,父亲对子女的爱就像是由,棱角分明表达爱的方式虽然不同,但仍然能够体现父母对孩子的爱当然,不同文化背景下父母与子女的关系也是不同的,究竟什么样的关系有利于孩子的成长、发展,其实并无定论今天我们要来学习的一篇文章,就是描述父子关系的,一起来看汪曾祺的《多年父子成兄弟》【板书】《多年父子成兄弟》汪曾祺
二、检查预习
1、解决字词音、形、义将学生分成I用人一组,共同解决生字生词请小组代表起来汇报小组成果请学生齐读字词两遍重要成语,请学生回答意思补充意思相近的成语
2、走近作者请学生勾画书P6页注解
①重要内容,【板书】江苏高邮人,小说《受戒》、《大淖记事》补充资料汪曾祺1920—1997,我国著名小说家、散文家、戏剧家,资深文化界名人代表作品小说《受戒》和《大淖记事》一些作品还被翻译到国外他还曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等他的作品曾被看作最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文汪曾祺的散文没有说教他对事物细致的描绘,瞬间的真情流露,已达到返璞归真的境界
3、整体感知,理清思路请学生通读全文,【思考】以下几个问题1文中写了几对“父子”?分别是谁和谁?他们之间的关系是什么?2文章的主旨句是哪一句?3你怎样理解文中所说的“兄弟”式父子关系?【明确】文中写了两对父子,分别是“我”和父亲,“我”和儿子,我们之间的关系都不错,正如“我”的父亲所说,“是多年父子成兄弟”文章的主旨句我们是多年父子成兄弟第3个问题学生只要能够言之有理,自圆其说即可文章写了两对父子,分别是哪儿节内容?在哪一节中,作者表明自己对父母与儿女的关系的看法?一起来理清文章思路【明确】全文可分为四个部分第一部分(第1节)交代题目的由来,引领全文第二部分(2—4节)写“我的父亲与“我第三部分(5—7节)写“我”与“我”的儿子第四部分(第8节)“我”对父子之间关系的看法,总结全文下面我们来看看文章的各部分具体内容
4、本文怎么写的两组父子?请结合全文,进行分析【1】父亲与我“多年父子成兄弟”的原因请一三两组同学其一,告诉老师我的父亲是一个怎样的人?
1、作者的父亲是个画家,会制作图章,会摆弄各种乐器,会做冥衣,会制作各种各样的孩子玩品一一风筝、玩灯、镂空玻璃的能养小小昆虫的精致的小桥小亭八角水晶球、草扎的纺织娘、重瓣荷花灯、小西瓜做的烛灯等【明确】爱好广泛、情趣高雅、才华横溢他喜欢养花,也喜欢养小昆虫,也喜欢和孩子们一起玩【明确】热爱自然、热爱生活为病逝的妻子制作冥衣,做得十分精巧,可以分得出小麦穗、羊羔,灰鼠、狐月欠,品种繁多,四季皆有【明确工至爱不渝、情深似海
2、他永远开朗乐观地面对生活,拿出很多的时间来陪孩子,带着他们一起找寻生命的种种乐趣【明确】心态平和,富有童心【明确并板书】父亲一一爱好广泛、情趣高雅、才华横溢热爱自然、热爱生活至爱不渝、情深似海心态平和,富有童心请学生齐读第2节,概括父亲的绝顶聪明体现在哪些方面?【明确】父亲心灵手巧,几乎无所不通,无所不能,会刻图章,会画写意花卉,会摆弄各种乐器,会园艺,扎纸的手艺也非常好可见,父亲是个热爱生活的人,也是个重情义的人学生朗读第3节,请学生【思考]该段文字突出父亲的特点是“随和”,主要表现在哪些方面?(用原文语句回答)【明确】他爱孩子,喜欢孩子,爱跟孩子玩,带着孩子玩【提问】父亲带着孩子玩,都有哪些玩乐项目?从这些项目可看出父亲的什么才能?孩子们对父亲是什么样的情感?【明确】
(1)领着孩子到麦田里放自己糊的娱蚣风筝,线是用胡琴老弦做的
(2)做各种形状的工艺品,里面养金铃子
(3)做各种各样的灯,如重瓣荷花灯、西瓜灯父亲做风筝、工艺品、灯等充分表现出他的心灵手巧、多才多艺,奇思妙想,有童心,给孩子们带来了欢乐,也带来了骄傲,从而赢得了孩子们的便侬赞美之情请学生默读第4节,【提问】父亲对“我”的学业持什么态度?很明显,父亲对“我”的学业是关心的,但不强求这从另一个方面展现了父子间的关系父亲对孩子采取的是赏识教育,孩子写出了好文章,“他就拿出去到处给人看“,孩子数学不好他也不责怪父亲还非常重视发展孩子的兴趣,“我”喜爱书画,他就从旁加以指点,“我”喜欢戏剧,他就当配角,做伴奏,为孩子们助兴从这些都可以看出,父亲与“我”之间的关系是平等、友好的,成为兄弟也就水到渠成了【思考】该段文字结尾处列举了抽烟、写情书、喝酒等几个生活情节,这些内容似乎有损于“父亲”的完美形象,作者为什么还要写这些?【明确工常理来看,有些事是父子间不会分享的,比如恋爱,有些事是长辈不大容许或者鼓励孩子做的,比如抽烟喝酒,但这些事都在“我”和父亲之间发生了,突出了父亲对孩子的宽容,他的作风的随和以及两代人亲密的关系,很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨第三部分:请学生朗读5—7节内容,【思考】以下几个问题
①“我和儿子的关系也不错」一句在文中的作用是什么?
②你能用自己的话叙述两代人间的一次“分歧”是缘于什么事吗?
③“使我非常为难”的原因是什么?
④对儿子的婚姻大事“我”的态度是什么?其基础是什么?
⑤两个“没大没小”含义一样吗?学生讨论回答后,师生一起【明确】
①这句话在文中的的作用是承上启下,既总结上文父亲和我的关系是不错的,也提示下文内容将着重说明“我”和儿子的良好关系
②在敏感的政治时期,儿子春节带回了一位不能回北京的同学,而“我”怕担干系就责备了儿子,没能理解儿子和同学之间的情谊,这使儿子既委屈又伤心
③在那个特殊的年代,“我”是重点“革命”对象,自身难保,而儿子带回的“黑人”随时会被公安局或街道办事处的大妈举报,究竟是顾全儿子的同学情谊,还是考虑家庭的安危,这让“我”非常为难
④对儿子的婚姻大事“我”的态度是“闻而不问”,即了解但不干涉这种做法的基础源于“我”和儿子之间的民主、平等关系
⑤两个“没大没小”的含义不一样前一个“没大没小”出自“我”的亲家母之口,她认为家庭成员之间的称谓没有像样的规矩,是一种批评的U吻;后一个“没大没小”是「我”认为现代化、充满人情味的家庭应该是讲究平等关系的,不见得非得从称谓上将长辈和晚辈区分开来【提问工从以上作者叙写的事情中,可以看出“我”在处理父子关系方面的成功处是什么?【明确工作者把民主和谐的父子关系传承下来,运用到“我”和儿子的身上,营造了一种淳朴融洽,令人羡慕的家庭氛围第四部分【提问工最后一段议论在文中的作用是什么?【明确工结尾处的议论简单有力,掷地有声作者批评了那些试图用自己的模式来塑造孩子的父母,指出他们的想法和做法是不可行的,甚至是愚蠢的本文以叙述为主,说故事,拉家常’,但在作者娓娓的叙说中,却无不蕴涵着一种返璞归真的大智慧主题思想的提出水到渠成,颇具匠心请学生尝试概括本文的主旨【明确】本文作者通过一系列生活中的事例充分表现了父亲与自己,自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系,提出了许多颇具教益的观点,对于人们如何“做父亲”,如何处理好家庭父子关系提供了良好的借鉴
三、课堂小结这是一篇描述父子关系的散文其实,父子关系是很微妙的的父子一般是缺乏沟通的,大多时候是互相地心领神会就这样在沉默中,双方度过一生临了,回头一看,说是父子,莫若兄弟!这应该是中国父子关系比较好的状态,显然与西方不同本文作者和他的父亲,和自己的儿子之间的关系,很明显就是非常不错的父子关系课文通过日常生活中的一些小事,刻画了两个可爱而又可敬的父亲形象做父亲的能尽量保持一点儿童心,与儿女处成兄弟、兄妹一般的关系,或许是人伦关系中一种较高的境界
四、布置作业看了汪曾祺先生的《多年父子成兄弟》,请同学们学习文中以小见大的手法,以“我与父亲”为题写一篇不少于300字的短文说明你和父亲之间的关系板书多年父子成兄弟汪曾祺(江苏高邮人,小说《受戒》、《大淖记事》)
一、开篇点题一一引领全文
二、父亲与“我”一一平等、友好、成兄弟
三、“我”与父亲一一继承民主、平等关系
四、“我”的看法一一总结全文。