文本内容:
走一步,再走一步教案教学目标.有感情地诵读课文,把握文章主要内容
1.条理清楚地复述故事内容,多角度、有创意地理解课文
2.激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神教学重点、难点3整体感知课文内容,能条理清楚地复述故事4探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理课前准备学生
1.自读课文,借助工具书解决生字、词,了解课文大意
2.圈点勾画文中不理解的词或句子,提出问题
3.预习课后练习二,准备与同学交流教师
1.备课时,把课后练习融于教学的过程中
2.可用多媒体辅助教学或借助幻灯片、小卡片等辅助工具设计思路课文叙事性较强,足以唤起学生的生活经验在整体把握课文内容,领会作者写作意图时,可以从事与理的角度入手,要求学生“复述故事情节,说说从中悟出的生活哲理”让学生在主动积极的思维和情感活动中,有所感悟和思考,受到情感的熏陶这篇课文,内容上很有咀嚼的余地,特别是“着眼于那最初的一小步”这一句,喻意更值得体味教学时应致力于引导学生“主动进行探究性学习”,倡导学生多角度、有创意地阅读课文,从而获得思想启辿,享受审美乐趣教学过程导入
1.故事导入莫顿亨特孤身勇闯敌军阵地的故事,引出他小时候的经历听到这样一个故事,同学们有什么感慨?能简要谈谈吗?学生各抒己见今天,老师利同学们一起来读一读美国作家莫顿•亨特的文章《走一步,再走一步》,也许你能从中有更多人生的启示板书课题、作者整体感知,把握内容
1.自由朗读课文解决生字生词要求看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容注音训诫ji陡峭qio嶙峋In xn耸立sdng啜泣chu着眼zhu头晕目眩xun迂回yu纳罕n han小心翼翼y解释训诫嶙峋纳罕小心翼翼啜泣.复述课文内容大屏幕投影复述要求A.抓住时间、地点、人物、环境、情节
8.突出重点,尤其是脱险部分C.口齿清楚,态度大方,条理清晰,能正确表达感情参考答案身体瘦弱、胆小怯弱的“我”,在父亲的帮助下终于战胜困难,摆脱困境的经历和收获
3.课堂交流组织学生说说读了这篇课文后的感想研读与赏析.有感情地朗读16—23节投影出示朗读方法A.读音准确,语速适中,停顿合理,语调抑扬B.把握好人物的心态和情态,语气恰当,感情真挚
1.大屏幕出示问题组1找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句,揣摩“我”的心理变化2作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动,有什么目的?3父亲对“我”的指点,哪一处让你感触最深?对你有什么启示?4结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解学生朗读课文后,讨论回答学生间互相评论、补充,教师点拨学生在体会动作、心理描写时,教师用表格的形式加以总结附投影片爬下悬崖动作心理哭信心全无伸、探、踩有了信心又照着做信心大增移动、爬下、啜泣巨大的成就感3,读最后一段,体会文章的主旨体验与反思多角度、有创意地理解课文
1、质疑交流教师鼓励学生根据对课文的理解和个人的感受,多角度地提出问题,师生间可互相质疑,讨论交流大屏幕展示思考题1父亲为什么不把“我”抱下悬崖,而是让“我”自己下来?2如何评价杰利及其他四个孩子?
2、拓展延伸
(1)假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,怎么办?
(2)假如你是“我”孤身一人在悬崖上,将怎么办?
(3)读了这篇文章,请你联系自己的生活实际,谈谈如何战胜生活中的困难实现理想拓展练习多角度阅读《信念的力量》作业.有感情地朗读7〜22段,背诵最后一段
1.美词妙语积累
2.练笔请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训用100——300字写下来。