文本内容:
《陈太丘与友期行》教学设计授课老师黄兵华授课班级七年级四班授课时间
一、教学目标（-）知识与技能
1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语能借助注释和工具书理解基本内容
2、能结合文中句子有理有据地评价文中人物，说出本文给你的启示
3、准确读、背全文
（二）过程与方法朗读、学生自主交流，合作探讨
（三）情感、态度与价值观了解古代聪颖机智少年的故事，学习占人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德
二、教学重点
1、诵读课文，积累文言词语
2、准确读、背全文
三、教学难点能结合文中句子有理有据地评价文中人物，说出本文给你的启示
四、授课方法朗读、学生自主交流，合作探讨
五、教学准备ppt
六、教学过程
（一）导入孔融让梨的故事我们每一位同学都应该是非常熟悉的（请一位学生讲故事）这个故事中的孔融留给我们最深的印象就是很懂事，四岁的他就已经知道人与人交往要学会谦让，孔融让梨的故事，很快传遍了他的家乡曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子今天我再向大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢让我们一起来认识他，和他交个朋友课本翻开至《陈太丘与友期》板书课题陈太丘与友期行
（二）新课教学
一、出示学习目标
二、检查学生预习同学们对上面的字能否读准字音
三、学会朗读课文
1、学生自读课文
2、抽生朗读课文，评价
3、结合出示课件集体朗读课文
四、学会翻译课文
1、边一句一句默读，边一句一句译全文
（1）学会把原文省略的的成分补充上去
（2）自己无法解决的，同桌、前后桌可以相互探讨
（3）还是无法解决的，圈出来，等会儿集体交流、探讨
2、出示疑难字词、语句交流
3、请一生口译全文其他同学仔细听，用铅笔画出自己认为有问题的地方，等会儿交流讨论
4、出示正确译文，集体朗读
五、品读课文，赏析人物
1、分角色朗读（注意二人前后语气的变化）
2、文中的两个人物一一友人和元方，我们该如何评价他们？请从文中找出依据
（1）友人“去后乃至”“尊君在不？”“怒”、“非人哉！”“惭，下车引之”一一无信无礼，缺乏修养，然知错能改-一语言描写、神态描写、动作描写
（2）元方“（家君）待君久不至”“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“入门不顾”—语言描写、动作描写（对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果）一一守信识礼，（聪明机灵）
3、元方“入门不顾”是否失礼说说你的看法
4、本文给我们什么样的启示？做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章的主旨
六、自由朗读，当堂成诵检查
七、课外延展积累诚信名言警句
（三）课堂小结
（四）布置作业
1、背诵全文；
2、完成课件后习题板书设计陈太丘与友期行友脾气暴躁；无诚信不懂礼，缺乏修养；知错能改元方聪明伶俐，懂礼识仪，率真告诫诚信做人，以礼待人。
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