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文本内容:
《卖白菜》教学设计邻水县龙安镇初级中学王真文教学目标
1、浏览全文、梳理结构、理解内容
2、精读课文、人物形象、情感态度教学重点理解内容教学难点人物情感教学方法浏览、精读教学课时2课时第一课时
一、分发材料
二、新课导入童年是天真烂漫、无忧无虑的，有阳光、有歌声但对于莫言的童年记忆（上世纪70年代，物质匮乏、生活贫穷）却是“黑暗、恐怖、饥饿”，以及那一次终身难忘的经历一一卖白菜
三、板书课题
四、出示目标
五、整体感知
1、了解作者、作品（课后附录）
2、朗读课文，注意生字新词
3、思考课文主要写了什么事？
4、怎样写的？结构？段落？
5、人物？情感态度？…
六、局部探究及
七、总体领悟
1、记叙文六要素
2、三部份、质疑段落、标点
3、小说三要素
4、描写
5、人物形象“我”、母亲、老太太
6、内容理解一一预设质疑、释疑
1.在母亲将目光“锁定”在墙上躺着的三棵白菜之前，文章对她一系列动作描写有什么暗示？家境贫寒，明知无物可卖，却不停地翻找，于无望之中，娘卖白菜的决定就顺理成章了，可见白菜的珍贵
2.“我”含着泪看见母亲从墙上一棵一棵地取下白菜，又回想起侍弄白菜的过程，展现了“我”当时怎样的心理状态？过年能吃上顿白菜馅饺子，是我从春到冬的期盼，这是贫穷中最大的渴望奢求，现在化为乌有，失望委屈随泪而下了
3.在卖白菜的路上，“我”将装白菜的篓子掉在地上，母亲先是在“我”头上打了一巴掌，骂了“我”，后来脸色缓和，你如何理解母亲的这种态度变化？在开始将白菜掉在地上，并摔断最小一棵白菜的根时，让母亲很生气听到我的哭诉，使母亲内心顿生一种自责，儿子无过，过在于贫穷.打在儿子身上，疼在母亲心里出于对儿子的怜爱，母亲改变了态度，因此，她不再打我骂我了
4.买白菜老太太的出现，推动了故事情节的发展，她的举动反映了当时社会大多数人的生活状况一一“贫穷”，请你从文中找出两处能够体现这一状况的句子从“我”家的角度母亲苦着脸，心事重重地在屋里走来走去，时而揭开炕席一角，掀动几下麦草，时而拉开那张老抽屉，扒拉几下破布头烂线团；买白菜老太太的角度老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着
5.“我”放学回家后，见到三棵没有卖出去的白菜，“我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情发生了”，这里“最坏的事情”指的是什么事情？这里指我算错帐的事情败露了，白菜被人家退了回来，母亲因此蒙受了羞辱
6.文章运用了颇多的笔墨详细描写了卖白菜的全过程，然而就在写到老太太将钱付给母亲后，戛然而止，紧接着写了“我放学回家后”发生的事情，你认为作者这样写的好处是什么？应该发生了什么样的事情，读者完全可以预想得到，留有玩味的空间，胜于一览无余;突出强化事件的结束，也就突出了本文的重点及这件事对我的教育
7.事情的结局让“我”深感羞愧，母亲的教诲让“我”终身难忘，“至今想起，心中依然沉痛”，从母亲的教诲中折射出她怎样可贵的品质？“我依然沉痛”的原因何在？
①虽然我们在物质上一贫如洗，但做人的品质与尊严不可丢弃，母亲不一定讲出更多的做人道理，但懂得做人要诚实，要有骨气
②母亲贫穷得几乎一无所有了，有的是做人的脸面，而我却让把脸面看得重于生命的母亲蒙羞，刚强、有骨气的母亲受到了耻辱，我无法弥补母亲心灵的痛及对我的失望，因此心中依然沉痛
七、总结
八、作业课后练习题。
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