文本内容:
《皇帝的新装》教学设计高店中学陈婷教学目标
1.熟悉把握本文故事情节
2.领会文章深刻的内涵，理解分析人物形象
3.培养真诚、求实、不慕虚荣的品格教学重难点
1.熟悉把握本文故事情节
2.通过语言和心理描写分析人物性格特点教学课时一课时教学过程
一、创设情境，导入新课看图猜名，引入新课《皇帝的新装》
二、初读课文,整体感知.请默读课文，思考问题（）1这篇童话以什么为线索？围绕这个线索有几个情节？线索新装情节爱新装，做新装，看新装，穿新装，展新装骗行骗、受骗、助骗、传骗、揭骗（请生在线索前面填入一个动词，来概括每个情节的大意）
（2）这篇童话有哪些人物？以谁为中心人物展开故事情节？明确人物皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩中心人物皇帝.请简要复述故事复述时要注意A.按故事情节顺序复述，主要情节不能遗漏B.态度自然，口齿清楚，声音响亮（同桌间讨论并互相练习复述）
四、研读课文，细节探究
1.在故事情节发展中,骗子们说了一句话起着关键的作用，找一找，并说说它为什么是关键语句？（可同桌间相互讨论交流）明确“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通
2.在根本不存在的“新装”面前，众人有没有说真话，为什么，这体现了他们具有怎样的性格，还可从那些句子看出他这一性格特点？请以表格的形式完成真假话原因性格皇帝假怕被人说他愚蠢，怕丢掉王位愚蠢、昏庸无能、自欺欺人、虚伪老大臣、官员假怕被人说他愚蠢，怕丢掉官位愚蠢、虚伪、狡诈、阿谀奉承百姓假一真怕被人看不起，怕惹来杀身之祸愚蠢、怕事、毫无主见小孩真单纯、天真活泼、不懂得人情世故、无所顾忌天真单纯要求组内讨论完成，句子可在书中勾画交流时请以“（人物）说的（真/假）话,因为（原因）从（句子）可以看出他（们）是（性格）的人”
3.这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？试归纳文章的中心思想讨论并归纳讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话
4.小结本文想象丰富而且奇特，夸张大胆而且合理其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，却又能够令人信服虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会
五、口头想像皇帝回到宫里会采取什么行动，试给故事编一个续篇，想像和夸张色彩越浓越好要求再续写时要运用语言描写和心理描写）。
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