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文本内容:
学写故事教学目标课前写故事,课堂聊故事,明确故事定义;看视频及截图,猜故事,明确转折、细节以及联想、想象对故事的重
1..要作用;思故事结尾,领会一个有意义的结尾对故事的升华作用;改故事,学以致用,修改课前所写故事
2..教学重点、教学难点、教学课时教学流程23231课前准备写故事以“另一只鞋子”为题,写一则故事要求.简短,字;.分享要求以“这是一则关于谁的怎样的故事”1200-3002简要概括故事内容并分享
一、导入出示莫言领取诺贝尔文学奖图片并简介北京时间年月日凌晨,年诺贝尔文学奖获得者、中国20231282023作家莫言面对着多名中外听众,在瑞典学院发表文学演讲,主题为“讲故事的人”200莫言说“我是一个讲故事的人”莫言用讲故事的方式表达对社会百态的认知,传递自我对生活、人生以及生命的理解今天,我们也学习做一个讲故事、写故事的人首先,我们一起聊一聊“故事”
二、聊故事.你认为什么是故事?预设()真实的或虚构的用作讲述对象的事情,有连贯性,富吸引力,能感染人(文学体裁的一种,较适于口头讲述,1重情节)()文艺作品中用来体现主题的情节(常见文学体裁的一个要素)(《现代汉语大词典》).你喜欢什么样的故2事?预设有意思、有意义过渡这节课我们将一起学习如何让故事创作有意思并且有意义现在老师以口头叙述的方式为为大家带来一个名为《另一只鞋子》的故事,在讲述过程中,我会不定时暂停,请大家做好猜故事的准备
三、猜故事截图一拖拉着双脚,走在大街上,右脚破旧的鞋子,现在是彻底坏掉了提问一你想象中的故事主人公会是怎样的一个人?(PPT每一个好故事的开头,都是一个谜,吸引着读者去追寻谜底)过渡一个好故事,开头可以有悬念正如这个故事,开头“见鞋不见人”,“犹抱琵琶半遮面板书开头一一有悬念截图
二、
三、四小男孩坐在墙角,对着自己那双破旧的鞋子发愁不经意的抬头,一双崭新的鞋子映入男孩的眼帘,他看着新鞋子提问二请使用细节描写,描绘男孩此刻的模样,表现他此刻的心理状态示例那双闪着黑色光泽的皮鞋,瞬间抓住了男孩的目光他,看呆了你看,那闪着光泽的眼眸中,都有什么啊?是喜爱,是羡慕,是惊艳,是渴求……过渡一个好故事,应该有精彩的细节描写,让人物更丰满,有血有肉(板书细节一一有血肉)截图三过渡鞋子主人每走几步,便用纸巾细心地擦拭鞋子看他的样子就能猜到他有多爱惜,那可能是一件生日礼物,是考试分赢的奖励……总之,那一定是父母无尽关100爱以及幸福生活的载体截图四镜头转换,男孩双手捧着一只新鞋子提问四这只鞋,竟然就这样自己跑到了男孩身边他小心翼翼地用双手捧起,充满仪式感这只新鞋子怎么会在小男孩手中呢?请发挥联想和想象,补充情节,让故事发生合情合理的转折(小组合作)原作揭晓:就在这个时候,火车马上就要开动,爸爸拉着另一个男孩拼命往前挤情急之中,一只鞋子被挤了下来,他想回头去捡,但是车子已经启动男孩愣了一下,赶紧跑了过去这只鞋,竟然就这样自己跑到了男孩身边总结在文学创作中,加入合理的联想与想象,能拓宽文本的阅读空间;(板书)一个好故事,需要有转折,有波澜,方有可读性板书“文似看山不喜平”,转折一一有波澜截图五他却没有丝毫犹豫,立马追了上去他跟着火车跑了好久好久,已经累到虚脱,而车子却渐行渐远、渐行渐快另一个男孩也急得快要从火车上跳下来,努力伸手去够可是,真的拿不到了情急之下,男孩将鞋子抛向火车前行的方向,但,非常遗憾,鞋子仍然掉落在了站台上……提问五请你为这个故事写一个结尾原作揭晓这个时候,那个为了鞋子原本着急得快要从火车上跳下来的男孩,做了一件让所有人意想不到的事:他把自己脚上那只新鞋子也扔了下来站台上,男孩双手再次捧起另一只鞋子
四、思故事.故事中,男孩两次双手捧着一只鞋子你认为,男孩虔诚地捧着的,其实是什么?引导火车上的男孩给予主人公的,仅仅是一双鞋子吗?预设美好的愿望、对幸福的向往善良愿我们都能在这个薄情的世界中释放一点温情,温暖彼此选择是放手,也是成全是慷慨,也是气度是“舍更是“得”坚守贫穷时有所坚守,富有时懂得取舍
1.结合故事结尾,思考这是一个关于什么的故事(请用一个词语概括)预设选择、善良、舍得、坚守……PPT每个故事都有结尾,但对于一个好故事而言,结尾只是结局,不是结束……过渡因为它,故事得到升华,故事不仅仅有意思,更有了意义板书结尾一一有意义总结完善板书开头一一有悬念有意思细节一一有血肉联想、想象一一有空间“巧”转折一一有波澜结尾一一有升华有意义结语日光之下,并无新事故事,是旧不是新,但可以巧巧在人物的设定、巧在情节的设置、巧在立意的选择……所有的故事,最本质的是对生活和生命的理解与思考愿各位仰望星空,脚踏实地;切身感悟,用心思考书写属于自己有意思并且有意义的人生华章!
五、改故事根据所学,在原本故事上进行修改,扩展成字的故事400-500。