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文本内容:
动物漫记一动物的拟人化描写泸县奇峰镇宝藏学校周冰燕【教学内容】《一只名叫“张来福”的猫》、《我是猫》、《爱闯祸的“牛信”》、《熬鹰》【教学目标】.学会快速浏览文章,具体了解拟人化描写方法
1.在阅读中学会欣赏文章,通过拟人化的描写方法,感受作者笔下的动物,受到不同情感的感染与熏陶,【教学重难点】学会阅读方法,在阅读中感受不同的描写方法【教学过程】
一、谈话导入师同学们,我们本学期学习了郑振铎先生写的《猫》这篇课文,作者对第三只猫产生了怎样的感情,作者是怎样来描写这只猫的呢?(抽问)生形态“不好看,又很瘦”“毛理赋动物人的、名称被烧脱了好几块”性情“忧郁”、“懒惰”理赋动物人的、名称
二、阅读文章,初识拟人化描写
(一)研析《一只名叫“张来福”的猫》默读全文,思考文章中是通过哪些描写方法来刻画这只“张来福”的猫?文中哪些地方展现了动物的拟人化描写?SFSFAA要求
1.自主学习,在文中勾画批注
2.四人一组,讨论交流示例它如泣如诉地哀叫着,跳着,它认出了我我过了好久,它还会冲过来,心犹不甘地大叫几声,责备我的不告而别《一只名叫“张来福”的猫》赏析“如泣如诉地哀叫”“呜呜的哭声”“心犹不甘地大叫”等短语,把张来福的动作、神态拟人化生动形象地写出了张来福在我久别归来时的委屈、哀伤、惊喜、责怪等多种情感交织的撒娇之态体现了张来福对我的爱和信任,表达了我对张来福的怜爱之情(学生默读课文,小组讨论回答)归纳从()等地方可以看出运用了拟人化的描写作用表现出张来福调皮、爱打架,英勇无比,绝不认输,胆小、有些鬼心眼,依赖、信任我的性格特点也表达了作者对张来福的()之情三.群文浏览,选文品析师接下来,请同学们仿照这样的分析方法快速阅读三篇文章《我是猫》、《爱闯祸的“牛侑”》o根据阅读提示,小组自主研析文本在文中找出运用了拟人化描写的句子,勾画批注,完成赏析第一二小组重点赏析第一篇文章《我是猫》,三四小组重点赏析第二篇文章《爱闯祸的“牛僧”》,小组内交流讨论,勾画出运用了拟人化描写方法的句子,分析表现了它什么样的特点?自己那篇文章看完之后要去阅读剩下的两篇文章,这样别的同学在分享的时候,你才知道在哪个地方篇目拟人特点表达妙处《一只名叫“张来福”的动作、神态可爱、聪明、顽皮、胆小、信任猫》《我是猫》心理、神态、动作《爱闯祸的“牛信”》神态、动作四.拓展延伸选择你印象最深刻的一种动物,用这节课学习的动物拟人化手法,生动形象地表现它的特点(200字左右)要求在动物的日常表现、典型事件、动物的心理或品格拟人化中,选一种方式,用至少两种动物拟人化的角度(动作、神态、外貌、心理、思想、品格、名字、人称、职业)进行写作五.课堂总结今天,我们学习了一个知识叫做动物的拟人化描写指把动物比作人,使之具有人的行为、语言、情感和思想用人的描写方法描写动物,即动物的拟人化描写以后,我们在做有关动物的课外阅读时,就可以通过分析文中的描写手法,去分析文中动物的性格在自己写作的时候,就可以加一些拟人化描写,让自己的文章更出彩六.推荐书名学习了这个议题,我为大家推荐几本,都是在动物的拟人化描写方面比较出色的,请大家下来去阅读《一只特立独行的猪》、《重返狼群》、《爱仔仔的理由》、《西顿野生动物故事集》。