文本内容:
《百草园与三味书屋》教案(第一课时)瓦屋山镇中小学校霍冉
一、教学目标
1、知识与技能感知课文,理清文章脉络、掌握文中生字词、揣摩文中语言的精妙之处
2、过程与方法学习课文细.观察,抓住特点;学习其具体、真切、生动描写事物的方法
3、情感态度价值观了时代背景,体会作者在文中的情感,理解作者对其童年美好时光的怀念
二、教学重难点
1、品味文中优美前语言,学习其中景物描写的方法
2、体会作者在文章中表达的情感,理解文章的主旨
三、教学方法讲授法、解读法、自主探究法
四、教学辅助多媒体课件
五、教学过程
(一)导入同学们,在上课之前请先一起来朗读一下PPT上面的这段文字(学生朗读)同学们读完这段话,你们抓住了什么信息呢?(学生回答童年)对的,这段文字是一段歌颂童年幸福时光的文字你们现在年纪还小,还可以尽情享受无忧无虑的童年;可是对于成年的我们来说,再也没有享受童趣的时光……今天我们就跟随鲁迅先生一起去了解一下他回忆的童年生活,我们一起来学习第九课《从百草园到三味书屋》
(二)走近作者鲁迅是我们的中国著名的作家,那么一提到鲁迅你们会想到什么呢?(学生回答)同学们的同答都很棒,都对鲁迅有基本的了解,请同学们看黑板,我们一起再来认识一下这个著名的作家!
(三)检查预习(PPT展示词语,抽点学生朗读并书写字音字形)
(四)赏析课文
1、读题目,思考本文的行文顺序明确空间顺序
2、快速默读课文,划分文章层次明确百草园
(18)过渡段
(9)三味书屋(10——24)
3、赏读百草园一百草园的景物一百草园-美女蛇的故事-我的乐园■■雪地捕鸟-
(1)在百草园中诗人度过了童年,有哪些东西陪伴他呢?他尤其喜欢的是什么呢?(此处让学生体会“不必说……也不必说……但是……”这个句式的表达效果)明确“不必说”撇开一些东西,是为了突出“单是”的内容既然“单是〃这一点已经趣味无穷了,那么园中的乐趣比比皆是了这样写,突出了百草园的无穷乐趣表达了作者对百草园的喜爱留恋之情
(2)我们可以从哪些角度去分析陪伴作者的这些景物呢?(此处让学生找到作者描写景物的顺序,而且体会作者是怎么描写的这些景物)明确
①植物——动物动物——植物静态一一动态动态一一静态高一一低低一一高
②作者从景物的视觉,听觉,味觉,触觉来描写景物,并且采用拟人和比喻的修辞方法(此处教导学生学会如何分析句子的表达效果,尤其是遇到比喻句、拟人句等)
(3)请同学们思考一下“美女蛇”的故事与百草园无关,我们能否删除呢?明确运用联想手法,增添神秘气氛,丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣表达了作者对百草园的喜爱留恋之情
(4)阅读课文第七自然段,找出表示捕鸟动作的词并思考其作用?明确准确、生动、真切写出捕鸟的全过程,也从捕鸟活动中写出捕鸟时的兴奋、惊喜之情不点乐园,却乐在其中
(五)结语同学们,那我们现在来总结一下作者一共回忆了关于百草园的哪些事情呢?(学生回答)对的,就是百草园的景物、美女蛇的故事和雪地捕鸟的故事这些事情都给作者留下了怎么样的印象呢?(学生回答)嗯,同学们说得都非常好,留下了难忘的回忆,在百草园玩乐的时候很开心,说明百草园是作者的什么园呢?(学生思考回答乐园),非常棒,百草园就是作者童年时候的乐园,但是人都是要长大的,长大后作者被送到了三味书屋学习请同同学们课下了解作者到了三味书屋后的生活是怎么样的请课下完成下列练习
1、找出作者在三味书屋读书时发生了那些趣事
2、思考寿镜吾先生是一个怎样的人?
3、课后词语一个抄写五遍下课!
(六)板书-(乐)景-百草园-(乐)闻-我的乐园(乐)事。