还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
烟霞幻化云覆雨，情声相和动尘心——品悟《雨的四季》教学目标知识与能力理解文章内容，学习作者细致观察，抓住特征多角度描写景物的方法品读四季的雨的不同特点，感受文章的语言美和画面美；过程与方法整体感知课文内容，通过默读、诵读，领悟四季雨的优美，感受高雅的散文语言情感态度与价值观体会作者对雨寄托的思想感情，培养学生观察自然、热爱自然、热爱生活、积极进取的生活态度，树立积极向上的人生观教学重难点重点;自读、默读、诵读结合，合作讨论四季中雨的特点难点积极参与讨论，自由表达对雨的认识，加深对自然的理解，观察生活、热爱生活的积极态度教学学时课时教学过程
一、烟雨袅袅尽百态1在诡谄的自然中，有一支没有音符的乐曲，一点一滴奏出动听的旋律，只有细心倾听的人，才能了解它的深意一一这就是雨她有“随风潜入夜，润物细无声”的胸怀，她有“水光做艳晴方好,山色空蒙雨亦奇”的惊艳；她有“空山新雨后，天气晚来秋”的澄净，还有“一唱都护歌，心摧泪如雨”的悲凉她好像一位婀娜的女郎，在红尘万世中展现出千面的风神，脱胎于自然，走进每个人的心房今天，我们顺着刘湛秋先生的笔墨，一起去追寻她曼妙的身影（板书）师结合预习，在刘先生的笔下，雨到底拥有怎样的身姿与魔力，文章中哪句话直接表达了作者对雨的态度？生我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢她给我的形象和记忆，永远是美的师找得很准确，咱们应带着怎样的情绪来读？生喜欢，喜爱师那咱们齐读这一段师作者在第一自然段便表露出对雨的喜爱，这种写法我们称之为“开门见山”（齐答）
二、初识云雨品悟美师很好咱们现在默读课文，勾画你喜欢的句子思考如果让你化身为四季不同的雨，你会成为哪一个季节的雨呢？（计时分钟）7要求、默读分钟，讨论并记录分钟
152、句式要求我喜欢雨，因为她,因为她,因为她2o生自主回答……
三、雨润四季独娇妍师苏轼曾评论王维“诗中有画，画中有诗”优美的文章总能激发人们想象，产生对美的渴望咱们现在按预习的要求，拿出做好的小报，一起来分享吧要求师“问渠那得清如许？为有源头活水来”（分享灵感，展示小报）给大家讲讲，你从文章中的哪里找到的灵感师画春雨的同学大家选择一位分享，你给大家分享下对它的解读生（自由发言）“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着绿茵茵的波浪”师你为什么喜欢？它好在哪里呢？生这句话，我看到了许多睁开眼睛的树，明亮的像天上的星星树枝张开柔软的手臂，像妈妈在亲昵的抚摸着孩子特别温暖、安详叶子像绿茵茵的波浪一样在舞动，让我觉得绿意盎然、生机勃勃师还有其他的人来分享吗？“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”生这句话，我看到了正在翻动的小草，在春雨的洗淋之后，焕发出勃勃的生命力；我听到它在向上生长时发出的沙沙声，让人看到新生的力量师植物像动物，而且用听觉的角度表达出他们的相似之处让我们体会到了比喻之精妙原来比喻可以利用各种感官而达到如此博大精深、精妙绝伦的高度感谢她/他的分享，那么春雨它最大的特点谁来补充？生春雨，娇媚美丽（少女）师板书师画夏雨的同学请举起手来，让大家来邀请一位分享生（读原文）师那你给大家分享下对它的感悟生（自由发言）“而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点和远方的方声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”师你读出了哪些画面？生我看到了铺满河面的荷叶，他们挨挨挤挤，像张开笑脸的胖娃娃，让人觉得开心难耐；我听到了雨点、蝉、蛙鼓一起奏响的交响川声音温婉动听，像百灵鸟在歌唱，让人觉得心胸舒畅I,师感谢她的分享，那么夏雨又有什么特点呢？生夏雨热烈粗犷（姑娘）师板书师画秋雨的同学请举起来，让大家来邀请一位同学分享生（读原文）师那你给大家分享下，你对它的解读生（自由发言）“也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！”这句话，它让我想到了当成功来临的时候，要保持谦虚和平静，不能因为一次的成功而骄傲放纵，所谓谦虚使人进步，骄傲诗人落后师那么秋天的雨又有什么样的特点呢？生秋雨端庄沉静（妇人）师板书师画冬雨的同学请举起来，让大家来邀请一位分享生（读原文）师那你给大家分享下它的理解生（自由发言）“人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而哭的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖”生这句话，旁边的批注问“特殊的温暖”怎样理解？我觉得它让我想到对比着冷冽的风，冬日的雨确实是会显得温暧一些，而且冬日雨后，湿润中漾出花和树叶的气息，暗中潜藏着的是生命的希望师你关注到了批注，很仔细自读课文，文旁批注有针对性，课后习题指引方向，都是值得大家自读研究的地方感谢她的分享，那么冬雨它最大的特点谁来补充？生冬雨自然平静（老者）师板书
四、守望四季悟雨情请大家思考在我们南方孩子的眼中，雨是最平凡不过的事物了为什么偏偏作者会如此钟情雨天的独特体验，文章中哪里能找到答案？生因为他生活的北方少雨，所以特别的珍惜师“物以稀为贵”，不错的他带着感恩的心情写的这篇文章，所以最后才会有强烈的热爱之情喷薄而出这种情感在哪一段表现最突出？生第段6师那么咱们谁来范读？“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”师大家注意课文旁边的注释，前面抒情的对象是“她”，这一段改成“你”？这样写有什么好处？生更加强烈的抒情，仿佛作者和雨这位精灵在直接的交流，强烈地表达出对她的喜爱师的确人称转换为你，面对面倾诉，面对面释放这是一个排比句，我们要读出节奏和情感的渐强师咱们再一起齐读……小结师“生活本平淡无奇，然而遇到了一位多情的诗人，就变得灵动而深情”品读完这篇作品，你从刘湛秋先生身上又学到了什么？生从普通平常的雨，联系生活，用情感去感受世界和人生，带着“情趣和思想”，表达出对生活充满美好的期望师对，读文章、写文章、过日子都如此要学会将作者异于常人的感受，融进自己的体验带着欣赏生活、体会生活的能力去品读文章，你将收获美好，与世界温柔相遇……
五、且吟云雨动尘心写作写一篇关于雨的散文，字数要求以情观雨，走进自然之真；以情人文，感受生活400之美
六、板书设计。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
