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文本内容:
一棵小桃树
18.（贾平凹）成都市通锦中学校陈静教学目标了解小桃树的成长经历，品析描写小桃树的语句，体会作者小桃树的成长经历中感悟到的人生哲理，把握托物言志的写法重点难点
1、反复诵读，揣摩重点词句的表现力
2、探究、体会作者通过小桃树的成长经历，感悟的人生哲理,深化对人生的思索教学过程第2学时
一、【导入】创设情境，联想激趣师上课之前老师请大家观赏一下陈老师养的绿色植物（出示图片），同学们看了之后，说说老师的这些绿色植物有哪些特点？生自由答答案预设生机勃勃、茂盛、美丽……师谢谢大家对我的花草的表扬，看来老师是一个养花圣手，而非摧花辣手观赏了老师的绿植，接着让我们一起去看看作家贾平凹种在老家的那棵桃树，有什么样的特点，请大家齐读题目（师板书）板书一棵小桃树贾平凹生齐读，师从文题看，这课桃树的特点是什么？生（小）
二、整体感悟
（一）初读与桃树相逢师请同学们快速地浏览课文，试着在“小”字前一个修饰性的字，使桃树的特点更形象具体生读，小组交流，举手分享答案预设瘦小、弱小说各自理由，最后确定弱小
（二）品读一一与桃树对话
1、请同学们从文本中找出描写小桃树弱小的句子，用“这句话运用了（）修辞手法/修饰词,写出了桃树的（）,表达我对桃树（）的情感”句式和文本对话示例:纤纤的生灵,枝条已经慌乱,桃花一片一片落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然褪尽了明确这段话运用拟人的修辞手法，描写桃树经历风雨的可怜情状，形体的消瘦、苍老，表达我对桃树的怜惜、疼爱之情（楚楚鲜明整洁）教师预设4段:它长得很委屈,是弯了头.紧抱了身子的第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去明确抓住“委屈”“瘦瘦”“黄黄”等词进行想象，体会作者的情感
（2）赏析一本句话运用了拟人的修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子和神态，表达了作者对它的同情、怜爱之情6段:它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐明确“一个春天”强调时间长，1米等于3尺，二尺相当于67厘米强调桃树之矮，两相对比，再用上一个“才”字，更显示出小桃树生长缓慢，生命力脆弱9段:可开得太白了、太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着明确运用比喻的修辞手法，将桃花比作患重病的少女的脸，生动形象地写出了桃花的单薄、苍白，表达我对桃树的怜惜之情13段:雨还在下着……变得赤裸的了,黑枯的了明确运用比喻的修辞手法，形象地写出了小桃树在雨中落尽花瓣的凄凉，表达对桃树的深切同情小结形单薄瘦瘦的、弯着头、弯弯的身子、纤纤的、赤裸的色嫩绿的、黄黄的、太白、太淡、黑枯神委屈、猥琐、重病的少女
2、小桃树长得如此弱小的原因是什么？跳读课文2—10段，归纳概括明确2段我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿哦，我可怜的小桃树儿！4段那个春天的早晨，奶奶打扫院子……这是什么呀？奶奶也说“这种桃树是没出息的”7段一毕业就走上了社会，那家乡的土院，那土院里的小桃树便再也没有去想了8弟弟说那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了10我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它）小结风雨摇晃、被人遗忘，遭人嫌弃，小桃树是那么的弱小，是那么的孤单、无助，没有阳光的照耀，没有蝴蝶的陪伴，只有风雨的鞭打，只有人们的鄙视，甚至还有我都曾将它忘记小结不幸遭遇风雨摧打遭人嫌弃——弱小、无助被人遗忘被猪拱折过渡这样一个单薄、弱小、无助的生命，遭遇风雨、被人嫌弃、遗忘时又有怎样的表现呢？
3、请同学们找出相应的句子，细读细品明确
（1）第4段突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿
（2）第5段却从来不想到我的小桃树她却默默地长上来了
（3）第8段天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，它竟然还长着，弯弯的身子，努力地撑着的枝条，已经有院墙高了，这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞地花盆堆在墙根，它却长着
（4）第13段雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来明确表现“雨还在下着”表明雨下的时间长，2个“千百次”运用反复手法，用“俯”“挣扎”等动作进行描写，准确生动地写出了小桃树历经磨难，顽强不屈的斗争情景神情“委屈”“努力撑着”表现了它面对逆境百折不挠的精神就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光
（1）（赏析词语）“竟”是“竟然”的意思，出乎意料，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动
（2）（赏析句子）本句运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，它的光芒指引着生命走向光明，这花苞，是光明，是希望，是生命！写出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望现状努力生长、花苞欲绽永不言弃
4、教师小结作者对小桃树的细腻刻画，仅仅只是为了突出小桃树的成长历程的艰难和它的坚强执着吗？接下来我们细读
7、8段，探寻这背后的小秘密
（三）、研读——与桃树同行由树及人，细读
7、8段，梳理作者的人生经历填写表格环境经历现状小桃树角落里遭遇忘却、讥笑风雨花苞欲绽“我”小山村安慰、追梦（补充）磨难（渺小）插入背景介绍“梦”一就是理想，就是追求，就是奋斗，更是坚韧！
2、切入资料，补充背景1952年，出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇，，一个偏僻落后的小山村1966年，读初二时遭遇“文革”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐慌1972年，19岁的贾平凹进入西北大学学习1975年，毕业后到陕西人民出版社工作步入社会后也遭遇了许多挫折如今，贾平凹是文坛集名望和畅销与一体的作家，每一部作品的面市都会引起社会的强烈反响，代表作有《废都》《秦腔》《古炉》等教师看看这个表格里的内容，你发现了什么重要的信息吗？生树与人的成长经历是何等的相似！教师总结写法树与人的经历何等相似，难怪作者对小桃树一往情深呢！其实小桃树就是他的化身，是他人生的缩影！小桃树遭遇不幸，也不放弃自己；这让饱经苦难的作者，又重拾生活的信心作者是想借小桃树的成长经历含蓄地表达自己所受的遭遇，隐隐地透露和抒发自己对梦想的概叹、追求将小桃树的经历与“我”的经历完美地融为一体，这种写法叫托物言志齐读PPT:“托物言志”是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和志向，它具有含蓄美,朦胧美，给读者留下丰富的想象空间举例“松竹梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向，蜡烛常用于颂扬无私奉献的精神总结这类文章的读法
1、找准所托之物，把握其外形特征
2、根据外形特征，分析内在品质
3、找准物与志的相似点
4、整体把握全文，揭示所言之志
（四）感悟一一与桃树成长过渡同学们，你看，作家贾平凹历尽坎坷，时代创伤,却不掩生命的阳光!一棵小桃树让他追梦的信心倍增，斗志昂扬孩子们，在你的成长路上，是否也经历过风雨呢？你是如何面对的？能跟我们分享一下你的经历吗？学生分享
三、小结教师总结同学们的发言太精彩了！我相信，只要不屈不挠地奋斗，只要内心充满希望，即使身处角落，也能让梦想起航！板书设计
18、一棵小桃树贾平凹经历表现（弱）小风雨摧打、遭人嫌弃努力生长、花苞欲绽托物小桃树被人遗忘、被猪拱折永不言弃“我”山村挫折安慰、追梦言志活动4【讲授】
四、研读——与桃树同行由树及人，细读
7、8段,梳理作者作者的人生经历填写表格经历现状环境小桃树角落里遭遇忘却、讥笑风雨花苞欲绽“我”小山村磨难（渺小）插入背景介绍安慰、追梦（补充）补充这棵桃树的种子是谁给的？（奶奶）一一我种下的时候怎么想的？（“蓄着我的梦”）一从小就萌发对幸福的渴望一一几经周折，渺小的我想要“轰轰烈烈地干一番事业”——梦是“奋斗”，就像雨中仍“留着一个欲绽的花苞”一梦是顽强的“梦”——就是理想，就是追求，就是奋斗，更是坚韧！
2、切入资料，补充背景1952年，出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇，，一个偏僻落后的小山村1966年，读初二时遭遇“文革”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充满恐慌1972年，19岁的贾平凹进入西北大学学习1975年，毕业后到陕西人民出版社工作步入社会后也遭遇了许多挫折如今，贾平凹是文坛集名望和畅销与一体的作家，每一部作品的面市都会引起社会的强烈反响，代表作有《废都》《秦腔》《》等教师看看这个表格里的内容，你发现了什么重要的信息吗？生树与人的成长经历是何等的相似！教师总结写法难怪作者对小桃树一往情深呢！小桃树就是他的化身，是他人生的缩影！作者是想借小桃树的成长经历含蓄地表达自己所受的遭遇，隐隐地透露和抒发自己对梦想的概叹、追求将小桃树的经历与“我”的经历完美地融为一体，这种写法叫托物言志齐读PPT:“托物言志”是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和志向，它具有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富的想象空间举例“松竹梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向，蜡烛常用于颂扬无私奉献的精神总结这类文章的读法
1、找准所托之物，把握其外形特征
2、根据外形特征，分析内在品质
3、找准物与志的相似点
4、整体把握全文，揭示所言之志活动5【讲授】
五、感悟——与桃树成长过渡:同学们，你看，作家贾平凹历尽坎坷，时代创伤,却不掩生命的阳光!一棵小桃树让他追梦的信心倍增，斗志昂扬孩子们，在你的成长路上，是否也经历过风雨呢？你是如何面对的？能跟我们分享一下你的经历吗？教师总结同学们的发言太精彩了！我相信，只要不屈不挠地奋斗，只要内心充满希望，即使身处角落，也能让梦想起航！齐读赠言生命企图竖起自己的云梯，它渴求眺望到遥远的地方，渴望着最醉心的美丽它要求向上-一（德）尼采板书设计:
18、一棵小桃树贾平凹小桃树经历“我”摹形、着色、梦言志托物顽强不屈百折不挠。
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