文本内容:
17动物笑谈中江县御河中学校陈俊秋1•知识与技能目标整体感悟课文,品味课文诙谐风趣的语言,提高审美情趣2•过程与方法目标训练自主、合作、探究的学习方式3•情感态度与价值观目标培养关心动物、热爱动物的情感;学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法谈话法、讨论法课件、录音1
一、情景导人生成问题动物是人类最亲密的朋友动物也有灵性和个性,本文作者作为一个动物行为学家,将为我们讲述他在研究动物行为时发生的趣事
二、4学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1・作者简介康拉德・劳伦兹1903—1989,奥地利动物行为学家、科普作家、鸟类学家、动物心理学家,他是世界动物行为学研究的开山鼻祖代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击的秘密》《雁语者》1973年获得了诺贝尔生理医学奖2•背景链接劳伦兹说“根据史料记载,所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈”“所罗门王的指环”是一个魔戒,所罗门王戴着它,就能够听懂鸟兽虫鱼的语言,即使与动物不同种,也能和他们建立互相理解而亲密的关系生物学家劳伦兹愿意相信这个传说,他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任,于是他写了一系列科普作品,《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部3•生难字词⑴字音口产乳3羞怯qi驷养xCin禁期gd侬制pUfU障琳台i滑翔x泊ng收怨的n余呼huT嘎怪ch6n怪啰不经Sn神采挛奕yi2词义【怪诞不经】离奇古怪,不合常理【大相径庭】形容彼此相差很远或矛盾很大【神采奕奕】形容精神饱满,容光焕发【张牙舞爪】形容猖狂凶恶的样子【恋恋不舍】形容舍不得离开步骤二整体感知走进文本1,速读课文,梳理结构【交流点拨】
一、1写“我”研究动物行为科学不被人理解
二、2〜9“我”做水鸭子实验、研究
三、10〜19写爱搞恶作剧的大鹦鹉“可可”2•文章语言风趣幽默,透过这些文字,我们还可以感受到作为一个科学工作者的什么品质?【交流点拨】专注忘我的精神和极高的专业素养
三、合作探究生成能力步骤三精读课文局部探究1•新出生的小水鸭有什么本能?为了让小水鸭跟着“我”走,“我”是怎样做鸭妈妈的?【交流点拨】小水鸭对叫声特别敏感,跟着叫声走“我”就学着母水鸭的叫声,不停地唤着它们“我”匍匐在草中,蹲着走(屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声)2•黄冠大鹦鹉“可可”喜欢做什么事?【交流点拨】喜欢跟“我”在一起;爱搞恶作剧咬衣服上的扣子,把毛线团缠在树上步骤四品析语言感受魅力本文语言幽默风趣,有时还带有调侃的味道,试举凡例赏析例一他们大概被眼前的景象吓呆了,因为他们只看到一个有着大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声——【交流点拨】“屈、弯、低、爬、看、叫”动词,生动形象地描绘出“我”模仿母鸭爬行的姿态;“大把胡子”“大男人”具有调侃的意味;也突出了作为科学工作者对工作的专注例二如果一个人用尽全身之力,把嗓门憋得尖尖的,发出“哦——啊”的叫声,虽说比不上大鹦鹉的气势,听起来也蛮像了【交流点拨】“憋得尖尖的”一词形象地写出了“我”模仿黄冠大鹦鹉声音时的神态,表达了“我”极高的专业素养例三可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的,它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴它总是蹿得高高的,然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来【交流点拨】将可可打开线团缠绕在树上的过程描绘得栩栩如生,让人有身临其境之感“咬、飞、蹿、打转”等动词运用得准确生动8,当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸1•总结课文本文通过叙写“我”亲近动物,专注于动物行为研究,而发生的一些趣事、笑话,表明了人与动物是可以和谐相处的,表现了科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养2•拓展延伸模仿课文的写法,写自己和动物之间发生的一件趣事,200字左右3•完成《名师测控》本节练习动物笑谈研究动物行为做水鸭子实验欣赏“可可”的恶作剧逗笑、小心专注忘我的精神模仿——极高的专业素养有趣/。