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文本内容:
台.阶教学设计.四川省广元市树人中学梁晓刚【教学目标】
1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情
2、把握父亲形象的特点及意蕴
3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情【教学重点】把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情【教学难点】理解父亲形象的意蕴【教学方法】自主、合作、探究和研究性学习【课时安排】1课时【教学准备】教师做好课件学生预习课文，准确认读文中的生难词语，并掌握它们的意思通读课文，理解大意【教学过程】
一、创设情境，导入新课导语配乐，师同学们，都说母爱如水，而父爱如山父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活今天，我们一起踏上李森祥的《台阶》，来认识一位普通平凡的父亲，去领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑
二、交流预习
1、了解作者李森祥:当代作家，中国作家协会会员代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，作品充满对劳动人民的深厚感情其艺术特色是文字简洁、善抓细节他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格
2、积累词语凹ao曲dang珞ge涎xian水揩kdi嘎go筹ch6u划黏nian撬qiao尴尬gan zga过瘾yin嗯hu嗒熬ao住憋bi住门槛kdn微不足道非常渺小，不值得一提大庭广众人很多的公开场合低眉顺眼默默无闻，任劳任怨若有所失感觉好像丢了什么，形容心神不定的样子言外之意话里暗含着没有直接说出的意思自言自语独自低声说话
三、介绍本节课流程一一如何攀登台阶讲故事一一评人物——悟主旨——诉真情
四、与文本对话一一讲故事
1、快速浏览课文，概述课文的主要内容（父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋）
2、小组研讨交流
（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？台阶高，就意味着，屋主人的地位高这是全文的关键句造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求
（2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的，他都做了哪些事？捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥
（3）新屋造好了，父亲怎么样了？新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了
五、与人物对话一一评人物请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识以“父亲是一个的人”为话题说话,并说说你是从哪里看出来的❖父亲是一个坚强的人父亲是一个要强的人❖:♦父亲是一个勇敢的人❖父亲是一个勤劳的人父亲是一个朴实的人……归纳父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时.，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去
六、与作者对话一一悟主旨作者在文中对父亲寄予了怎样的思想情感？（学生自主、合作学习，探究主旨）明确作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望
七、与心灵对话一一诉真情
1、播放欣赏刘和刚的《父亲》，出示歌词，重温经典，感受父亲艰辛
2、向父亲直抒胸臆最难忘的是父亲的时候，他（描写）面对着父亲，我要说“（先写再交流）
八、课堂总结从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！
九、作业布置
1、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读推荐书目苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞一一个父亲的札记》
2、练笔以《我与父亲》为题,写一篇短文板书设计台阶李森祥表真情悟主旨评人物讲故事。
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