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七年级语文《再塑生命的人》教学设计21自贡中学校张静教学依据《再塑生命的人》是部编版语文教材七年级第三单元的第二篇自读课文这个单元选取的文章反映的是青少年的学习生活,通过不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,给我们以学习和生活的启迪七年级的学生有一定的默读能力,但是还需要继续学习,要达到课标要求的年级的学生阅读一般的现代7—9文,每分钟不少于字另外他们对于文本的分析和鉴赏能力还有待提高500课领域与学科语文再塑生命的人新授型课题默读全篇,知内容
1.品读语句,析人物
2.学习目标研读标题,悟深意
3.学习过程环节及时间活动内容活动规则活动依据及设计意图通过课堂小游戏,激L发学生参与课堂、学习文本一名同学按所出示的字在闭上的兴趣,活跃课堂氛围;眼睛的另一位同学手心上写字,另.通过实践性小活动,2导入盲人猜字一名同学猜让学生感受作者的世界,激请猜字的同学谈谈你在这个过发共鸣程中的感受明确目标老师出示目标齐读目标明确学习目标活动规则按照“四不”默读法快速阅读,L一分钟不少于字400活动一爱的记忆用横线勾画出莎莉文老师没来之
2..自主默读课文,初识文
1.训练默读前,海伦的生命原貌的句子并朗1以言识文感知全文;找出海伦再塑生命前后生命读
2.+1状态的句子用波浪线画出莎莉文老师到来
3.后,海伦发生变化的句子并朗读+
1.小组汇报展示4+1其他小组倾听补充+1活动规则、找出相关事例进行概括1+1活动二爱的历程.小组展示时,请以“我从2莎莉文老师用了怎样的魔
1..感知人物形象,学会这句话中(或这件事)1法,使海伦的生活截然不寻文入心完整的说出自己的观点,学读出了莎莉文是一个同,会说一句完整的话的人”为句式从中可以看出莎莉文老师是
2.回答个怎样的老师?+
2.其他小组补充、质疑,3+1活动三爱的奇迹活动规则《再塑生命的人》、《我的老引导学生从标题结合内容小组合作,说出理由以心契心师》你觉得哪个标题好为什
1.+2理解,把握文章主题倾听补充、质疑么?说明你的理由
2.+1听音乐冥想回顾学习内听音乐,冥想回顾整理这节课的内冥想回顾回顾本节课的内容容容,说说你这节课的收获搜集身残志坚的事例L课后作业•阅读《假如给我三天光明》积累拓展2板书设计再塑生命的人爱教育艺术莎莉文老师V海伦敬爱感激。