文本内容:
《猫》教学设计张兰教学目标默读课文,感知课文内容,了解作者养三只猫的不同经历,体会作者情感变化;(重、难点)通过自主、合作、探究,学习文中通过典型细节突出性格和有详有略L的写法;体会伏笔的作用;(重点).引导学生树立关爱弱小,珍爱生命,切忌主观臆断的正确价值观(重点)教学课时第二课时-:导入新课
2.一个原本〃爱猫〃的家庭为什么永不养猫,其间到底发生了什么事?接下来就请大家带着这个问题和老师一起走进郑振铎的《猫》二整体感知作者笔下的三只猫,特点不同,命运各异默读课文,直接摘录或者自己概括相关内容,完成思考探究第一题三研读赏析(-1文章生动的记叙了我家三次养猫的经过其中,前两只猫活泼、有趣,找出相关句子作分析(二第三只猫难看也罢、忧郁也罢,但这都不妨碍它成长然而不幸却随之而来,它到底遭遇了什么呢(跳读第段明确芙蓉鸟被害案X请你来当小法官17-29I.案发情形.犯罪嫌疑人丑猫.犯罪嫌疑人作案的可能性案发前的表现
①那只花白猫对于1这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着
②隔一会,它又跳2上桌子对鸟笼凝望着了案发后的表现它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么.犯罪嫌疑人受惩罚方式我拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下.案件真凶一只黑猫.案件定性冤案3案件反思•
41.在知道案件的真相后,作者的心情是怎样的?
52.在这个冤案中,作者错在哪里?从这件事中,你明白了什么道理?明确凡事不能主观臆断,最重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、要仁爰,要同情弱小者四合作探究本文的写作特色.结构严谨;.详略得当;.细致描写.巧用伏笔五:拓展延伸六:课堂小结1234七作业布置:完成第十二课的练习册八:板书设计第一只猫难过辛酸欲再养略仁爱宽容猫第二只猫怅然愤恨久不养较详,同情弱小3-14‘切忌主观臆断1-2第三只猫愧疚悔恨永不养最详v15-34」。