文本内容:
济南的冬天2教学目标
1.朗读课文,掌握重音和停连的要领,积累文中优美语句
2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法;品味课文精美的语言;学习比喻和比拟的修辞手法
3.体会景物描写中融入的作者感情,培养热爱祖国大好河山的思想感情教学过程
一、导入新课春天是昂扬向上的,夏天是热情奔放的,秋天是收获幸福的谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远,想起那“千山鸟匕绝,万径人踪灭”的孤寂然而北国的济南,由于特殊的地形,冬天非但没有一副严酷的面孔,反倒是那么的“慈善可亲、笑容可掬”今天,就让我们追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下冬天吧!
二、教学新课(-).朗读课文,读准字音
(二).整体感知内容,思考
1.文章按照怎样的结构写济南的冬天?明确总一一分一一总总写“济南真得算个宝地”;分写部分,围绕山和水展开,写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色;最后以“这就是冬天的济南”结尾,照应开头
2.这篇散文写了济南冬天的哪些景物?明确阳光、山、雪、水
3.课文一共有几个段落?哪些段落是写山?哪些段落是写水?明确一共有六个自然段,其中第三至第五自然段写山;第六自然段写水
4.课文写了哪些状态下的山?各有什么特点?写水又有什么特点?明确
①阳光照耀下的山舒适温暖
②白雪覆盖下的山娇美、秀气
③城外远山素淡雅致、安适宁静
④济南的冬水暖绿、清亮
5.作者为什么把山、水作为描写重点?明确
(1)这是济南的代表景物,是济南的魅力所在
(2)济南多水,有“泉城”的美誉古人曾经留下“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的名句
(3)在济南的南面,距市中心有著名的千佛山,是济南的天然屏障
(三).体会写景技巧
1.第一自然段作者用什么写作手法表现济南冬天“温晴”的天气特点?有何好处?明确通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带H光的毒和响亮(根据语境是指“晴朗得刺眼”)对比,写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它独有的“温晴”美景,赞赏它是个“宝地”
2.第四自然段描写薄雪覆盖下的山,运用了移步换景的手法,请你简要分析明确作者运用移步换景的手法,从山上的矮松写到山尖、山坡和山腰的薄雪,自上而下,把雪的光、色、态逐步展现在读者面前,表现济南冬天的秀美
3.最后一个自然段描写水色,运用了哪些手法?有什么好处?明确D衬托手法作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿2联想手法由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机3拟人修辞运用拟人修辞,写水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”,写“水也不忍得冻上”,突出水清、水暖的特点三.体会修辞之美课文中多处用到了拟人和比喻的修辞,请从课文中找出几例加以体会例如
1.这一-圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说“你们放心吧,这儿准保暖和”明确用了比喻、拟人手法用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,同时赋予小山以人的情感,把济南周围的一圈小山写得很有温情,写出这一圈小山的可爱四.小结课文,板书济南的冬天一一温晴对比阳光下的老城一一暧和安适冬天的美景雪后的小山——秀美冬天的水一一暖、绿、亮。