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文本内容:
第二单元散步6学习目标我能反复朗读课文,理解课文大意,体会浓浓亲情
一、基础积累
1.读准下列加点字的字音睾时()水波粼粼()蛾芽()愁过()
2.正确填写字形分qi()chai()散wei()屈
3.解释下列词语休戚相关各得其所
二、整体感知
4.默读课文,用简洁的语言概括文章内容
5.初读课文,你觉得这是一个什么样的家庭?
6.自渎课文,根据自己对课文的理解,至少写一首诗歌
7.思考文章题目为什么取名《散步》,如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题,说说理由
三、局部探究
8.面对散步中的分歧,“我”的决定是什么“我”为什么这样决定?
9.文章为我们描绘了四个人,在这四个人当中,你最欣赏哪个人请勾画相关的文字,写下自己喜欢的理由提示:寻找关于“我”、母亲、儿子和妻子的段落和语句进行人物性格特征的分析,任选一个批注
10.请勾画出文中景物描写的相关语句,品味景物描写及其作用11”这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”这句话用了哪些修辞手法你认为哪些词语用得好勾画出来细细体会12“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”说说你对整个世界的理解推荐阅读孝心无价毕淑敏我不喜欢一个苦孩求学的故事家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉院?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为为人类献身的大师?我也不喜欢父母重病在床,断然离去的游子,无论你有多少理由地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最后的期冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱父母走了,带着对我们深深的挂念父母走了,遗留给我们永无偿还的心情你就永远无以言孝有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得当我们懂得的时候,已不再年轻世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接赶快为你的父母尽一份孝心也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上,它们等值只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。